BLOG VISITA AL MEDIA LAB- MIT- BOSTON
lunes, noviembre 17th, 2008
lunes, noviembre 17th, 2008
En grupo, escribirán un caso sobre una situacion problemática que se presente en un Departamentos de Istemas de Información y le darán solución aplicando cualquiera de las tres metodologías presentadas en clase ( historia sistémica- catwoe- arquetipos ), filmarán el caso , la solución y subirán los videos clip al respectivo blog del grupo.
Plazo de entrega : Dic 1 de 2008
lunes, noviembre 17th, 2008
lunes, noviembre 17th, 2008
LIMITES DE CRECIMIENTO
SOLUCIONES CONTRAPRODUCENTES
DESPLAZAMIENTO DE CARGA
Grupo de Pensamiento Sistémico, Adriana Inés Ávila – Ricardo Sotaquirá
viernes, noviembre 7th, 2008
http://www.icesi.edu.co/blogs/historiadelcomputador/
Este blog contiene el registro de la visita realizada al Museo de ciencias de Boston, a la sección sobre la historia del computador.
domingo, noviembre 2nd, 2008
viernes, octubre 17th, 2008
sábado, octubre 4th, 2008
viernes, octubre 3rd, 2008
viernes, septiembre 26th, 2008
ACTIVIDAD: escribir en comentarios, el significado que tiene sobre la realidad a partir de lo visto en clase.
sábado, septiembre 20th, 2008
Iniciamos la clase observando un corto del fim punto de mira ( entrada en el blog de contenico #59 http://www.youtube.com/watch?v=H4632_Q5xXI ) con la cual reflexionamos como a partir del observador, de las circunstancias especiales donde se encuentra, se determina el significado de la realidad de manera individual. Esta concluisión inicial nos permitió definir que la realidad es una circunstancia que ocurre en cada uno de nosotros como significado e interpretación, por lo tanto es situacional.
Avanzamos mirando el video sobre el zoom de la vida ( entrada #66 http://www.youtube.com/watch?v=UXlvm65LRsE ) donde observamos como lo que observamos a medida que contextualizamos al observador, en este caso un ejercicio visual que se da inicio en la cresta de un gallo , que se encuentra en un cuarto, con dos niños que observan por una ventana , que termina siendo la imgen de una casa de muñecas, que a su vez es la portada de una revista , etc ; entonces podemos desarrollar un complemento al concepto de la realidad , la cual depende del contexto en el que se encuentre el observador, siendo el nivel del observador y donde se encuentre, los determinantes para poder defiir la realidad.
Posteriormente observamos el video potencias de 10 ( entrada # 64 del blog http://www.youtube.com/watch?v=BKe3HdVGhRI) en el que pudimos evidenciar la máxima “lo que es adentro es afuera, lo que es arriba es abajo”; como lo que consideramos el universo puede ser visto desde el cosmos y el espacio infinito o tambien desde las particulas y el espacio atómico. Comprendimos un nuevo estado de la realidad, arriba y abajo, es decir el observados en un contexto desde el espacio externo y el observado en su espacio interno , en este caso corporal , donde confluyen las fuerzas de las reacciones biológicas y fisiológicas, las que influyen en la percepción del observador.
Aqui nos detuvimos en el video de la entrevista a Humberto Maturana , ( entrada #25 http://www.youtube.com/watch?v=EF0mLixuigA ) cuya explicación permite reflexionar sobre la importancia de las relaciones en la construcción conjunta de la realidad.
Pudimos observar la interpretación clasica de la realida a través del clip la caverna de las ideas de Platón (http://www.youtube.com/watch?v=s6hCh2h1NSU) y la moderna en la película matrix (http://www.youtube.com/watch?v=Uq20EVVHuHY&feature=related).
El tiempo lineal como un arquetipo universal or organiza y al mismo tiempo nos limita, no podemos observar que ocurre a la izquierda y a la derecha del tiempo, ni arriba o abajo, por último el mundo relacional en la co-creación de la realidad.
TABLEROS DE CLASE
sábado, septiembre 20th, 2008
viernes, septiembre 12th, 2008
viernes, septiembre 12th, 2008
Individual: Seleccionar una entrada del blog- un video, numeradas de la 1 a la 50, ( excluyendo las entradas de la Actividad 1 ) y realizar un comentario sobre la misma. Para realizar el comentario deben seleccionar del blog de contenido, por lo menos dos entradas que contengan documentos sobre el pensamiento sistemico, seleccionan dos , los leen y aplican esta teoria al video seleccionado. En el comentario deben hacer referencia al numero de la entrada de los dos documentos seleccionados.
Los compañeros deberán opinar sobre los comentarios presentados , escribiendo nuevos comentarios ( valga la redundancia ).
Fecha de entrega : Sep 26 de 2008
viernes, septiembre 12th, 2008
En grupo: seleccionar una de las siguientes películas :
-Babel ( entrada 61 )
-Deja Vu ( entrada 62 )
-Vantage Point ( entrada 59 )
Analizarla y desarrollar un mapa sistemico ( mental ) de la misma.
Para realizar un mapa mental , deberan ver las entradas 10-11 y 12 del blog, realizarán el mapa mental de la película , siguiendo las indicaciones que presentan las entradas; posteriormente se filmarán a ustedes mismos haciendo la explicacion de la película sobre el mapa mental desarrollado y por último , subiran al blog del grupo el resultado de esta actividad.
FECHA DE PRESENTACION DEL BLOG EN CLASE : SEPT 26 DE 2008
UNIVERSIDAD ICESI
MAESTRIA EN GESTION DE INFORMATICA Y TELECOMUNICACIONES
MATERIA : PENSAMIENTO SISTEMICO
PROFESOR: Andrés López Astudillo
311-3837530
Administrador de Empresas, Especialización en Gerencia de Producción, Especialización en Gerencia Mercadeo, M.B.A., en curso Doctorado en sociedad de la información, Director Postgrado en Gerencia Logística y Gerencia del Medio Ambiente. Experiencia laboral: 10 años en áreas de planeación de Producción, Compras y Logística, en Tecnoquímicas y Colombina.
PRESENTACION
El pensamiento sistémico tuvo su desarrollo en los años setentas, cuando la complejidad de los problemas sobrepasó las propuestas de análisis existentes hasta el momento, siendo la Ingeniería de Sistemas la que mayor aporte presento para la solución a problemas.
El análisis complejo de los problemas fue abordado por la Metodología de Sistemas Suaves la que permite enfrentar situaciones presentadas aparentemente de manera desordenadas, sin comienzo ni fin, sin sentido coherente. Esta metodología fue decantada y estructurada en los ochentas.
En la Universidad Icesi, en la Facultad de Ingeniería Industrial, se dio inicio en el 2002 una investigación sobre la aplicación del pensamiento sistémico en los problemas relacionados con Logística y Supply chain. A partir de este trabajo se consolidaron dos líneas de trabajo, una relacionada con Metodología de Sistemas Suaves, y otra con la Metodología de Sistemas Duros, denominada Dinámica de Sistemas.
La primera, busca darle respuesta a problemas presentados en el que hacer del profesional de Logística y Supply Cahin a través de la comprensión de la complejidad del sistema que actúa en cualquier actividad relacionada con abastecimiento, producción, distribución, reversividad y sistema de información, aplicando historias sistémicas, el mnemónico CATWOE y los arquetipos sistémicos.
La segunda, busca darle solución a problemas a través de una simulación continua denominada Dinámica de sistemas, a través del uso del software VENSIM ( http://www.vensim.com/ ), el cual permite desarrollar supuestos sobre las situaciones presentadas y encontrar respuesta a partir de un modelo propuesto de una situación-problema que se presenta en la actividad logística y supply chain.
A partir de esta experiencia se han consolidado 40 horas de trabajo académico de MSS y 80 horas de DS, en el postgrado de Logística.
Se busca que los estudiantes de este postgrado, adquieran una visión integral de la logística y la supply chain, como un principio básico de comprensión de la actividad que esta en crecimiento hoy que es la Supply WEB, redes dinámicas colaborativas que permiten una comercialización ágil y en tiempo real de la operaciones de la empresa, a través de los conocimientos que adquieran relacionados con el Pensamiento Sistémico.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una visión holística e integral, fundamentada en el pensamiento sistémico, con el fin de abordar, analizar y dar solución a problemas que se presentan de manera cotidiana en las empresas.
Al finalizar se espera que los estudiantes estén en capacidad de:
1-Reconocer que la complejidad, el caos y el desorden, tienen un orden implícito el cual puede emerger.
2-Poder aplicar diferentes metodologías sistémicas de aproximación, para la solución de problemas.
3-Comprender en la actividad empresarial, como se presentan los sistemas y la capacidad de poderlos interpretar.
4-Convivir en la complejidad cotidiana a partir de una visión diferente de la realidad.
METODOLOGIA
Será activa, exigiendo por parte de los estudiantes:
-desarrollar en clase los ejercicios propuestos
-desarrollar el blog del grupo de trabajo propuesto.
-trabajar en equipo durante la actividad de clase
-participar haciendo los respectivos cuestionamientos que el programa va presentando.
-leer los documentos asignados en el blog de clase.
DESARROLLO DEL PROGRAMA
MODULO 1
Primer ejercicio propuesto para comprender que es el pensamiento sistémico.
Desarrollo de una historia sistémica.
MODULO 2
Historia sistemica aplicada a un caso empresarial.
MODULO 3
Metodología sistémica CATWOE
Desarrollo de la metodología CATWOE aplicada un caso.
MODULO 4
Metodología sistémica basada en arquetipos
Aplicación del los arquetipos a situaciones empresariales
MODULO 6
Desarrollo del árbol de los arquetipos.
Bibliografía:
Blog de clase: http://www.icesi.edu.co/blogs/pensamientosistemicomaestriasistemas/
La metodología de los sistemas suaves en acción.
Peter Checkland
Jim Scholes
Noriega editores
Introducción al pensamiento sistémico
Joseph O´connor
Ian McDermott
Urano
Learning for action
Peter Checkland
John Poulter
John Wiley & Sons
Cali, Sept 2008
viernes, septiembre 12th, 2008
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