Cap. 2

1. ¿Cuáles son sus funciones en la forma global? ¿Cómo se motiva?
2. ¿Se repiten elementos o modelos a lo largo de la película? Si ocurre así, ¿cómo y en qué puntos? ¿Nos piden motivos y paralelismos para comparar elementos?
3. ¿Cómo se contrastan y diferencian los elementos entre sí? ¿Cómo se componen los elementos diferentes?
4. ¿Qué grado de unidad está presente en la forma global de la película? ¿La desunión está subordinada o domina la unión global?

Cap. 3

1. Según Bordwell & Thompson, cuál es la definición de “narrativa”.
2. ¿Cuál es la diferencia entre historia y argumento?
3. Explique un poco sobre la “causa y  efecto” según los autores.
4. A que se refieren los autores con “tiempo fílmico”.
5. ¿Qué quiere decir diegético?
6. ¿Qué eventos de la historia se nos presentan directamente en el argumento y cuales debemos suponer o inferir? ¿Existe algún material no diegético dado en el argumento?
7. ¿Cuál es el primer acontecimiento de la historia que conocemos? ¿Cómo se relaciona, a través de una serie de causas y efectos,  con sucesos posteriores?
8. ¿El cierre refleja un modelo de desarrollo de corte claro que lo relaciona con el principio? ¿Se logra el cierre de todas las líneas narrativas o se dejan abiertas algunas?

La segunda tarea es ir a la videoteca (tercer piso de la biblioteca) y escoger una película para ver. Deben escoger una que no hayan visto antes y escribir un texto en el que justifiquen su escogencia y en el que den cuenta de su experiencia frente a la película. Traer el texto impreso a clase. Luego de escribir el texto pueden buscar en reseñas o críticas de la película en la web. Traer a clase impresa la que más les haya gustado.

John Waters

En éste blog encontrarán información sobre las tareas, enlaces útiles y mis apuntes sobre ciertos temas abordados en clase.

Para la clase del 10 de Agosto deben leer el:• Capítulo 6 del libro de David Bordwell & Kristin Thompson, Arte cinematográfico: La toma: puesta en escena.

Tarea: Leer el capítulo 6 de Bordwell y Thompson. Con base en la lectura escribir un texto (no menos de 1000 palabras, 2 hojas a espacio sencillo) en el que se hable de la puesta en escena de la película que veremos en clase (Enero 18). Deben tratar de escribir sobre todos los aspectos de la puesta en escena que mencionan los autores en su texto, usando para ello ejemplos de situaciones concretas en las películas.