Ventajas del uso de grupos y agrupamientos en Moodle

Glosario de conceptos de Moodle:

* Grupos: se refiere a “clases” separadas de alumnos que siguen una asignatura común.
* Agrupamientos: agrupación de uno o más grupos y sus características principales son:

Ventajas del uso de grupos y agrupamientos en Moodle ( Plataforma de e-learning )
• Actúa sobre recursos y actividades
• Permiten restringir el acceso a actividades o recursos a los alumnos pertenecientes a los grupos que forman el agrupamiento.

Cuando se poseen dos o más grupos de una misma materia y se utilizan grupos y agrupamientos se obtienen las siguientes ventajas:

1. Se facilita y agiliza la actualización del curso.
2. Los documentos que desee compartir con los estudiantes sólo se tendrán que publicar y enlazar una vez.
3. Si utiliza la actividad de cuestionario, sólo debe crear una base de datos de preguntas.
4. Se centraliza la administración y seguimiento del curso.
5. Se pueden crear actividades para grupos específicos y comunes. Las actividades específicas para cada grupo se pueden hacer visibles sólo para el grupo involucrado.
6. El manejo de diferentes fechas en entrega de tareas para los grupos, resolución de cuestionarios y demás actividades que requieran un tiempo en particular, se puede gestionar fácilmente con los agrupamientos.
7. La herramienta de correo de Moodle permite visualizar a los estudiantes de acuerdo a los grupos creados lo cual facilita la comunicación con cada grupo de manera independiente.

En conclusión, el mayor beneficio es el tiempo, porque el tiempo que se invierte en la actualización, administración y seguimiento del curso será mucho menor y por lo tanto esta es una manera más eficiente de trabajar.

En el manual podrán encontrar los detalles de cómo usar estas funcionalidades.

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Moodle

Moodle es una aplicación LMS o sistema de gestión de cursos. Esta plataforma permite crear y gestionar cursos, es decir,  permite crear espacios donde se gestionan recursos educativos proporcionados por unos docentes y permite controlar el acceso a esos recursos. Además permite la comunicación entre todos los implicados (estudiantes  y docentes).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas de Perth, Australia  y se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) bajo la Licencia Pública GNU. La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular.

Al ser Moodle una aplicación Web, el usuario sólo necesita un computador con navegador web (Mozilla Firefox, Internet Explorer, Safari, etc) y acceso a internet para acceder a la plataforma. También debe tener una cuenta de usuario registrado en el sistema.

Características de Moodle

• Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener y actualizar.
• Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
• Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
• La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.
• Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el docente como el estudiante.
• Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.
• Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
• Énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.

Estadísticas sobre Moodle

Actualmente, Moodle tiene más de 45,000 mil sitios registrados en 210 países. En el mes de septiembre tuvo más de 97 mil descargas. Las estadísticas completas de Moodle las puede consultar en http://moodle.org/stats/.

En Icesi

Moodle se empezó a utilizar en la Icesi en el 2004 y hasta junio de 2009 se han capacitado a un número creciente de docentes de los diferentes departamentos académicos.  Para mayor información pueden consultar las estadísticas de uso de Moodle en la Icesi.

Condiciones de uso en la Icesi

Los profesores que quieran hacer uso de la plataforma, debe asistir al Taller de formación en utilización de plataformas de e-learning en los procesos de E-A que ofrece el CREA al finalizar cada semestre y el cual tiene una intensidad de 16 horas.

Fuentes: Moodle, Wikipedia, Universidad Icesi

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Aumentar visibilidad en blogs

Existen muchas maneras de optimizar un blog para los motores búsqueda y es relativamente fácil. La mayoría de las recomendaciones que se hacen para los sitios web también aplican para los blogs, pero también hay elementos adicionales que se pueden utilizar. A continuación se darán algunas ideas de cómo lograr posicionar tu blog.

Permalinks: Utilizar una estructura del permalink con el título del post es lo más recomendado. Para esto sólo debe ir a Opciones, se encuentra en la barra lateral izquierda, y en Permalinks seleccionar una estructura personalizada en la que aparezca el titulo del post, por ejemplo esta:    /%year%/%monthnum%/%postname%/

Palabras claves (tags): ayudan a que los motores de búsqueda lleguen más fácilmente a tu blog. El uso de categorías para “clasificar” los post, también funcionan como las palabras claves.

También se recomienda la utilización de palabras claves en el URL. La mejor manera de utilizarlas es separándolas por guión ( – ) o por raya al piso ( _ ).

Escribir frecuentemente: Mantener el blog actualizado con contenido. De esta manera se evita que los visitantes crean que se ha dejado de escribir. También hay que escribir contenido de calidad, y que sea de interés para un grupo de personas.

Título de páginas: En este punto, se recomienda crear títulos únicos y que describan el contenido de cada página, post, y blog. El título es considerado como las palabras claves más importantes.

Descripción de las imágenes – describir lo mejor posible la imagen con palabras clave, esto ayuda a los motores de búsqueda de imágenes.

Implicar al lector: Invite al lector a participar por medio de comentarios.

Participar en foros: Los foros son un buen lugar de dar a conocer un blog. Es una buena forma de mostrar tus conocimientos en determinados temas, de exponer tu opinión de manera que la gente se sienta intrigada por visitar tu blog.

Entrevistar o invitar a otros bloggers – Esta es otra manera que se está imponiendo últimamente. La idea es trabajar con un blogger reconocido y que maneje el tema de tu blog. El éxito depende de el interés que genere el entrevistado, pero como mínimo se tiene asegurado que sus lectores visitarán tu blog para leer la entrevista.

También puede:

• Suscribirse a RSS y a directorios de blogs (encontrará una lista de directorios al final)
• Crear interés vía email entre amigos y contactos cuando publicas una entrada.
• Enviar un email de agradecimiento a tus lectores.
• Enviar emails a otros bloggers para presentarte y darte a conocer.
• Participar en grupos escribiendo proyectos con otros bloggers.
• Crear podcast que acompañe a tu blog.
• Resolver dudas de otros

Directorio blogs:

• http://www.directoriobitacoras.net/index.php?do=basic&action=meta_pass
• http://blogscolombia.com/registro/
• http://victorsolano.com/directorio-de-blogs/
• http://www.directorio-blog.org/add_website.php?gclid=CPD25qHmp5oCFQZeswodHjQO1g
• http://www.directorio-blogs.es/index.php?do=basic&action=meta_pass
• http://www.blogupp.com/spanish?gclid=CNzyzLLsp5oCFQENDQodoUPuzg
• http://www.guiablog.net/agregar

Fuentes: Matt Cutts, http://www.inkilino.com, Planeta SEO

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e-Learning

¿Qué es e-learning?

De acuerdo a la definición del Ministerio de Educación Nacional, el e-learning es una modalidad educativa en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra apoyado en el uso de las tecnologías de información y comunicación -TIC-.

También hay otros términos que se utilizan para describir esta modalidad de enseñanza aprendizaje: aprendizaje en línea, aprendizaje virtual, aprendizaje distribuido, entre otros. El común denominador de todos ellos es que hacen referencia al uso de las TIC.

El término e-learning involucra mucho más que el aprendizaje en línea. Si se observa detenidamente, la “e” en e-learning, representa la palabra “electrónico” lo cual quiere decir que e-learning puede incorporar todas las actividades que pueden desarrollar los participantes de manera sincrónica o asincrónica, en línea o desconectados, en red o  independiente mediante el uso de otros recursos electrónicos diferentes al computador.

Modelos de e-learning

Dependiendo del grado de presencialidad o virtualidad de la acción formativa podemos distinguir, al menos, entre e-learning:

• 100% Virtual o e-learning puro
  El proceso de enseñanza – aprendizaje se lleva a cabo 100% a través de Internet desde la admisión o matriculación de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento. Para las comunicaciones se utilizan los medios propios de Internet: e-mail, chat, etc. o el teléfono.
• Mixto o blended-learning
  Se conoce también como semi-presencial, la enseñanza se divide en un porcentaje Online y otro presencial. Generalmente las actividades prácticas o la evaluación se realizan de manera presencial. En este tipo de formación se dan las ventajas y las desventajas de ambos modalidades.
• De apoyo
  Solo se utiliza Internet como apoyo a cursos presenciales tradicionales, como por ejemplo, para informar de los programas de la asignatura, actividades de carácter administrativo, etc. En este tipo de programas el aprendizaje y la evaluación se realizan totalmente de forma presencial.

Tipos de e-learning

Existen varios tipos de e-learning pero los más conocidos son:

b-learning (blended learning): Formación mixta que consiste en un proceso docente que combina la formación on.line con la formación presencial.

m-learning: Es el e-learning que se vale del uso de dispositivos móviles que utilizamos a diario: teléfonos móviles, PDAs, entre otros.

Plataformas

La mayoría de las veces para recibir este proceso de educación a distancia se necesita tener acceso a un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) denomindado Plataforma o Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS Learning Managment System).

Dependiendo del sistema E-Learning que se quiera implantar se pueden seleccionar varios tipos de plataforma, aunque en muchos de los casos esta decisión se ve influida por los costos, teniendo en cuenta este aspecto podemos categorizarlos por:

• Comerciales: Blackboard, Saba, Prometeo, etc.
• Uso libre: Moodle, Clairoline, dotLRN, etc.

En Icesi

La utilización de e-learning en la Universidad Icesi se da principalmente como apoyo a los procesos presenciales de enseñanza – aprendizaje, pero a su vez se está incursionando en educación virtual.

La plataforma de e-learning está implementada con la herramienta de libre distribución Moodle y está bajo un programa continuo de actualizaciones que permite a los docentes utilizar los últimos desarrollos en el tema.

Estadísticas de uso de la plataforma de e-learning en Icesi.

Fuentes: Ministerio de Educación; E-Learning: A Guidebook of Principles. Procedures and Practices/ Som Naidu; E-Book: E-Learning Concepts and Techniques; http://elearning.ari.es/articulos/no_existe_un_unico_tipo_de_elearning.html

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OCW

¿Qué es OCW?

OpenCourseWare es un ejemplo de las iniciativas que en los últimos tiempos han emergido para promover el acceso libre y sin restricciones al conocimiento. Nace en el año 2001 por una iniciativa del Massachussets Institute of Technology (MIT) para ofrecer acceso libre y sin restricciones al conocimiento.  Sus objetivos son:

1. Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales de los cursos para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas de todo el mundo.

2. Crear un modelo eficiente basado en estándares que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos.

En 2005, MIT OpenCourseWare y otros proyectos OCW formaron el Consorcio OpenCourseWare, el cual busca extender el alcance e impacto de los materiales opencourseware, y desarrollar modelos sostenibles para la publicación opencourseware.

OCW en Icesi

OCW Icesi se empezó a desarrollar a finales del 2007 como respuesta a la invitación extendida por Universia Colombia. En octubre del 2008, Icesi ingresó al listado de las primeras cinco universidades en Colombia en tener publicados en la web, las materias que dictan sus profesores, con un claro objetivo: contribuir al desarrollo de la región y el país, ofreciendo contenidos de alta calidad académica, a la que se pueda acceder de forma gratuita. Actualmente contamos con 5 departamentos académicos que han realizado publicaciones:

• Contable financiero
• Economía
• Ingeniería Industrial: Ha realizado la publicación del curso Salud Ocupacional.
• Matemáticas y Estadística
• Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC)

Universidades con OCW

Para obtener un listado de las universidades involucradas en esta iniciativa pueden consultar los directorios, sitios de búsqueda y consorcios:

http://ocw.universia.net/
http://www.ocwconsortium.org/index.php
http://ocwfinder.com/
http://iberry.com/

Fuentes: OCW MIT, OCW Universia, wikipedia, OCW Icesi

¿Conocía acerca esta nueva iniciativa mundial?
¿Qué opinión tiene al respecto?
¿Si es docente en la Icesi, le gustaría hacer parte de esta iniciativa?

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Foros de discusión en línea

¿Qué son los Foros?

Un foro de discusión es un espacio abierto para la discusión de temas específicos, con el propósito de que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.

Foro en Internet es también conocido como foro de mensajes, de opinión o foro de discusión y es una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.

Son los descendientes modernos de los sistema de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.

Más allá de que son una herramienta en Internet, los foros generan una gran cantidad de escritos; pero en contraste con otras tecnologías modernas basadas en Internet, como la mensajería instantánea (conocida popularmente por ir en contra de la cultura, en su acepción de conocimientos generales y vocabulario); muchos de los miembros de los foros realmente se preocupan por la calidad de los textos tanto en contenido como en redacción, ortografía, gramática y otras características del lenguaje escrito. Teniendo este tipo de usuario un especial énfasis en corregir a los “chaters“.

En muchas comunidades, a los foros también se le ha encontrado utilidad como herramienta para clasificar y almacenar enlaces de archivos distribuidos en P2P, P2M, Descarga directa y como FAQ’s.

Un foro en internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un alias, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con información personal, avatares, etc.).

Los tipos de usuarios que existen en los foros son: administradores, moderadores, usuarios registrados y usuarios anónimos. Los administradores son los encargados de la administración de la plataforma de los foros.  Los moderadores son las personas encargadas de un foro. Los moderadores pueden llegar a modificar o eliminar “posts” ajenos, mover discusiones de un foro a otro, eliminarlas o hacer uso de otros mecanismos habilitados para mantener el clima amistoso dentro del foro. Ellos son los responsables por el contenido que es publicado. Los usuarios registrados, son los que deben tener una cuenta para poder participar en un foro y los usuarios anónimos son aquellos usuarios que pueden participar en un foro sin necesidad de identificarse ni de registrarse.

¿Para qué sirven?

Sus objetivos principales son anunciar algo de interés general o debatir algún tema concreto.

En la tutoría sirven para comunicar a los estudiantes aspectos de interés general (recomendaciones sobre el estudio, manual, guía didáctica, exámenes, etc.) o  para abrir líneas de debate sobre un tema específico o para resolver dudas de los estudiantes.  Para ser aplicado adecuadamente, se debe contar con un protocolo de trabajo bien definido y conocido por los miembros del foro.

La principal ventaja que tiene el foro es que el mensaje de respuesta lo pueden leer todos los estudiantes / participantes. Si se tiene en cuenta que por lo general los estudiantes tienen las mismas dudas, esta herramienta evita que haya que contestar a cada uno de manera individual. También puede que algún alumno aún ni siquiera se haya planteado esa duda pero nuestra respuesta le sirva de ayuda.

Tipos de Foros

Hay tres tipos de foros, según su forma de acceso:

• Foro Público: todos pueden participar sin tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.
• Foro Protegido: es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.
• Foro Privado: es sólo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: administrador, moderador o miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, el administrador debe permitirle la entrada.

Uso de Foros en la Universidad Icesi

El objetivo de éste servicio es el de brindar un espacio propicio para entablar discusiones académicas entre estudiantes, profesores del departamento o temas de interés general para la comunidad Icesi.

La solicitud de creación de un foro se debe realizar a través del formulario que hay en en la plataforma de foros.

Al día de hoy, en Icesi contamos con 12 foros repartidos en 6 categorías. Dos de estos foros están liderados por dos estudiantes de Icesi y seis son privados.

Fuente: Wikipedia, phBB-Icesi Slideshare

Preguntas:

¿Conoce otra forma de categorizar los foros?

¿Cuál cree que es la mejor forma de motivar la participación en un foro?

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