El ejercicio de clase consistía en describir la fotografía… pero el tiempo dedicado a esta imagen no nos alcanzó. Algunos estudiantes enviaron las siguientes líneas con el objetivo de describir el peinado de la mujer fotografiada por Ruven Afanador:

“El cabello liso está recogido y levantado, sostenido por la capucha de tela impermeable que está alrededor de la  cara”. Andrés V.

“Tiene un estilo de  peinado recojido hacia atrás sujeto por la capucha, el cual le da una forma triangular al pelo.” Luis L.

“En la cabeza de la mujer hay una capucha grande de color oscuro y un material de tela impermeable. Va desde un poco más abajo del cuello hasta el doble de alto del cráneo, cubre las zonas laterales y traseras de la cabeza. El rostro de la mujer queda totalmente descubierto y el cabello está rigido hacia la parte de arriba llegando a la esquina superior de la capucha.” Mario P.

“Cabello negro liso la mitad de él está hacia arriba sujetado por una capucha negra impermeable que cubre la otra parte del cabello, cae a los hombros pero deja al descubierto su rostro.” Lina M.

“Su cabello es de color negro, liso y brillante. Tiene una capucha de color negro e impermeable alrededor de su cabeza y cuello, en la cual el cabello está sujeto por ella a cierta altura de su cara. Su cara refleja lozanía y tiene un maquillaje donde sobresalen las cejas, se delinean en forma ondulada de color negro con una pequeña sombra arriba de ellas también de este color. Sus ojos están entre cerrados con sombra de color negro en sus párpados y pestañas negras. Tiene nariz definida y sus labios son delgados maquillados con un color suave”. Kelling W.

“El cabello de la mujer es liso y de color oscuro, está elevado completamente, recto hacia arriba. Su cabeza está rodeada por un gorro hecho de tela brillante impermeable, que se asemeja a un casco espacial pero sin cubierta frontal, y además se abotona sobre el cuello, este, deja ver su rostro y gran parte de su pelo. Su cara es de rasgos finos,  esta levemente levantado. Sobre sus cejas está marcada una figura rectangular de color negro que es de un ancho mayor al de las cejas pero de igual longitud. Sus ojos están maquillados con sombras negras tanto en su parpado exterior como inferior, los cuales miran fijamente las esferas, su boca está entreabierta dejando ver sus dientes blancos y alineados”. Luis R.

“Luce un peinado levantado en la parte de arriba de su cabeza, que comienza desde la frente y asemeja la forma de una ola, donde en su punto mas alto sostiene una capucha de textura ligera, la cual rodea toda su cabeza, descendiendo hasta la nuca y bordeando todo su cuello, dejando al descubierto la superficie de su rostro.” Juan A.

“La mujer tiene un peinado medieval cubierto con una capucha ovalda de material impermeable el cual se adecúa con su pelo.” Andrés L.

“Tiene las cejas pintadas de color negro, el pelo en la parte de adelante esta parado algunos centimetros, alrededor de la cabeza tiene una tela negra de material impermeable que le cubre desde el cuello hasta el pelo, dejando a la vista el rostro y la parte de adelante del pelo.” Andrés B.

Este dic es bastante útil: elijan la falacia que deseen revisar en http://www.usoderazon.com/

2 -Acá las pautas: (a) Seleccionen dos de los tres cortos revisados en clase -tengan presente que el de González Iñárritu se incluye en su lista-. (b) Preparen una reseña de 300 palabras para cada uno de los cortos. (c) Cada reseña desarrollará dos ideas principales -esto es, el texto final tendrá cuatro apartados: Introducción, Desarrollo Idea1, Desarollo Idea2, Conclusión-.

NOTAS DEFINITIVAS: Salón 211D, lunes 29 de noviembre: COE II, de 10h-11h / COE I, de 11h- 12h

Para más horas de diversión: los estudiantes de COEi clic aquí, y los de COEii clic acá. Pautas para la Bibliografía.

Rediseñemos el ejercicio:

1- Resumen y completan el cuadro de ideas.

2-Eligen una idea y la desarrollan entre 250 y 300 palabras.

3-Entregan el cuadro de ideas y el párrafo SUPER BIEN redactado.

Les dejo los enlaces necesarios para terminar de completar sus proyectos de investigación.

PAUTAS DEL SEGUNDO PARCIAL (sólo queda recordar que son 20 entradas y dos reseñas).

TAXONOMÍA DE BLOOM (tomada de una página web)

TIPOS DE ARGUMENTOS (resumidos por la profesora Ligni Molano).

Ánimo.

Parcial dedicado a ustedes. Punto. Primer semestre va, visita, elige, lee. Punto. Resume. Punto. Segundo semestre observa, analiza, evalúa, redacta. Punto. Elabora un punto de vista crítico. Punto. Pautas en “Pre-textos”. Punto. Todos trabajan y sonríen cuando entregan el texto final. Punto final.

Bonita alegoría sobre el cuestionamiento de las fuentes de información. Nos dice también a los espectadores, lectores, auditorio, público en general y en específico que, de ahora en adelante, nos conviene tener despierto el espíritu cartesiano de la duda.

Les dejo el texto prometido acerca de la recompensa (tardecito pero llega) para el ejercicio de la síntesis: Recompensa $500 millones.

Y, para quienes ya han comenzado a ejercitarse en el resumen -me refiero al grupo de los martes y jueves-, sugiero entonces trabajar sobre un texto de Einstein, “La Educación” (2). De esta manera, a través de la práctica, comprenderemos las razones por las cuales estamos estudiando una excelente herramienta de estudio. Las 500 palabras serán entregadas la próxima semana.

(1) El siguiente es un diálogo en el pasillo del D: -”¡Puff! ¿El Resumen?” -”¿Qué es eso?” -Investiguemos el concepto pero no en wiki…com. Será mejor anotar las fuentes de información. (2) El texto “La Educación” se encuentra en el archivo .pdf titulado Mis Creencias, p. 38-43.