para clase de pensamiento sistemico en el 2020
sábado, mayo 11th, 2013
http://www.20min.ch/ro/videotv/?channel_id=138&video_id=237224
martes, mayo 28th, 2013
toda observación o reclamop, favor comunicarse
-alopez@icesi.edu.co
-318-5744066
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 11th, 2013
http://www.20min.ch/ro/videotv/?channel_id=138&video_id=237224
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 11th, 2013
Realizar una reseña personal donde describa el proceso que ha vivido durante el desarrollo del mandala que permite el análisis del problema seleccionado
El escrito debe contener:
-un párrafo de introducción, donde describa que presentará en su escrito.
-tres partes : cada parte contiene dos párrafos:
-Parte 1:el mandala como herramienta para analizar un problema
-Parte 2: los lÃmites y alcances del mandala
-Parte 3: realizar la lectura del artÃculo:
http://cumincades.scix.net/data/works/att/c0e7.content.pdf
y reseñar una reflexión sobre el contenido expresado por la autora.
Presentar dos conclusiones: cada conclusión debe integrar lo expresado en el escrito. Se presentan en dos párrafos
Para todo el escrito: cada párrafo debe tener un mÃnimo de 8 lÃneas de presentación.
Subir el escrito al blog personal .
Este componente E, será revisado por el monitor de ésta actividad quien les enviará en el blog sus comentarios al respecto.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 11th, 2013
Los mandalas , como imágenes que estimulan la imaginación , se pueden considerar un buen ejemplo y base instrumental para el desarrollo del pensamiento sistémico. Hoy se encuentran disponibles en google, solicitando imágenes de mandalas para conocerlos.
Un mandala puede ser receptor de información , generando enlaces entre los elementos considerados, brindando la capacidad de generar la interacción entre los elementos que componen el mensaje.
Objetivo:
Analizar un problema seleccionado, aplicando un mandala para su desarrollo
Actividad:
-en grupo de blog
-seleccionar un problema a analizar.
-seleccionar un mandala
-analizar el problema aplicando un mandala
-desarrollar la figura del mandala y el análisis del problema
-realizar el clip y subirlo al blog
Rúblrica:
Se considerará de alto nivel , el desarrollo de un mandala complejo , para un problema de igual nivel de interacciones posibles.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 11th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 4th, 2013
Realizar una reseña personal donde describa el proceso que ha vivido durante la clase de pensamiento sistémico; revise el blog , las clases, las fotos de los tableros y desarrolle un relato sobre sus vivencias ( pensamientos y sentimientos ) que ha tenido con cada una de las herramientas.
El escrito debe contener:
-un párrafo de introducción, donde describa que presentará en su escrito.
-cuatro partes : cada parte contiene dos párrafos:
-Parte 1:el mensaje de la materia relacionado con el pensamiento sistemico y como nos podemos mover a través del pensamiento, orientarlo y direccionarlo.
-Parte 2:herramienta infográfico, descripción de sentimientos y pensamientos.
-Parte 3:herramienta zooming, descripción y pensamientos.
-parte 4: herramienta arquetipos, descripción y pensamientos.
-parte 5: herramienta catwoe, descripción y pensamientos.
-parte 6: videojuego, aplicación de herramientas en las partidas de videojuegos.
Presentar dos conclusiones: cada conclusión debe integrar lo expresado en el escrito. Se presentan en dos párrafos
Para todo el escrito: cada párrafo debe tener un mÃnimo de 8 lÃneas de presentación.
Subir el escrito al blog personal .
Este componente E, será revisado por el monitor de ésta actividad quien les enviará en el blog sus comentarios al respecto.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 4th, 2013
Los arquetipos presentados a través de relatos que demuestran la existencia de los mismos, nos permiten comunicarnos, asociarnos, aceptar condiciones, pero al mismo tiempo nos permiten potencializar situaciones no esperadas a favor o en contra. Es favorable para la construcción de nuestra realidad cotidiana poder reconocer los arquetipos sobre los cuales estamos operando , con el fin de transformarlos y aprovechar las sinergias que nos brindan.
En esta prueba , se espera a partir de los estudiantes la aplicacion de los arquetipos aprendidos en un tema seleccionado.
OBJETIVO:
Aplicar los arquetipos : soluciones contraproducentes, desplazamiento de carga , lÃmites de crecimiento, tragedia del terreno común y adversarios accidentales; en un problema complejo seleccionado.
ACTIVIDAD:
-En grupo de blog, seleccionar un problema complejo. Por ejemplo, un problema de la ciudad, del medio ambiente, social, polÃtico o económico.
-Documentar el problema, describirlo en un clip de grupo
-aplicar el arquetipo; soluciones contraproducentes al problema y posteriormente la transformación del mismo arquetipo en soluciones a “favor producentes”. Realizar un clip y subirlo al blog con la explicación.
-aplicar el arquetipo limites de crecimiento al problema y posteriormente crecimiento sostenible al problema . Realizar un clip con la explicación y subirlo al blog.
-aplicar el arquetipo desplazamiento de carga  al problema y posteriormente crecimiento sostenible al problema . Realizar un clip con la explicación y subirlo al blog.
-aplicar el arquetipo adversarios accidentales  al problema y posteriormente crecimiento sostenible al problema . Realizar un clip con la explicación y subirlo al blog.
-aplicar el arquetipo tragedia del terreno común  al problema y posteriormente crecimiento sostenible al problema . Realizar un clip con la explicación y subirlo al blog.
RUBRICA
Se evaluará la explicación de cada arquetipo con el problema seleccionado. El grupo puede seleccionar un problema y desarrollar los arquetipos en un solo problema , o también desarrollar un arquetipo para un problema seleccionado, desarrollando problemas diferentes.
Dicha explicación se debe desarrollar en un arquetipo claro y concreto , desarrollado en Vensim o manualmente. El grupo debe demostrar la aplicación del arquetipo demostrando la comprensión del mismo.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, mayo 4th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, abril 29th, 2013
http://www.youtube.com/watch?v=PKEE1LfYa9U
http://www.youtube.com/watch?v=e-Xhgi18Ppk
http://www.youtube.com/watch?v=PSeZdv_6umI
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, abril 29th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, abril 29th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 20th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 6th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 6th, 2013
Realizar una reseña personal donde describa el proceso que ha vivido durante la clase de pensamiento sistémico, contrastando los dos clips que se encuentran en el blog:
-te atreves a soñar?
-ps
El escrito debe contener:
-un párrafo de introducción, donde describa que presentará en su escrito.
-cuatro partes : cada parte contiene dos párrafos:
-Parte 1:antes de la clase, como era su percepción sobre su profesión y carrera, antes de iniciar semestre
-Parte 2:durante la clase, que ha ocurrido en su visión como ingeniero industrial
-Parte 3:cómo espera aplicar el ps en su profesión.
-parte 4: cómo ha integrado el video juego y su práctica al pensamiento sistémico.
Presentar dos conclusiones: cada conclusión debe integrar lo expresado en el escrito , con lo expuesto por cada uno de los clips.
Se presentan en dos párrafos
Para todo el escrito: cada párrafo debe tener un mÃnimo de 8 lÃneas de presentación.
Subir el escrito al blog personal .
Este componente E, será revisado por el monitor de ésta actividad quien les enviará en el blog sus comentarios al respecto.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 6th, 2013
El futuro no es un cheque en blanco, asi se ha presenta en clase la visión sistémica del mismo, por esto , los estudios y documentos serios que lo abordan son de interés para ser analizados.
Objetivo: analizar el informe DHL 2050 y reflexionar sobre los escenarios propuestos relacionado con el impacto personal como profesional.
Actividad:
1-Leer el documento : DHL 2050 , en el link anexo
http://www.dhl.es/es/prensa/eventos/logistics_2050.html
2-realizar un infográfico con los escenarios propuestos, colocándose ud como profesional en el centro del infográfico.
3-realizar un zooming en cada escenario
4-determinar los impactos de cada escenario a ud, como profesional 2050.
5-realizar el clip de presentación
6-subirlo al blog personal.
Rúbrica: se evaluará la profundidad de análisis en los posibles impactos que le generarán a ud. como profesional, cada uno de los escenarios.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 6th, 2013
http://www.youtube.com/watch?v=i07qz_6Mk7g
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, abril 6th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
miércoles, marzo 13th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
miércoles, marzo 13th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
miércoles, marzo 13th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, marzo 4th, 2013
COMPONENTE GRUPAL- BLOG
Objetivo: integrar los conceptos relacionados con el pensamiento sistémico, aplicándolos a la administración de operaciones y producción.
Actividad:
1-Del libro :.Administración de la producción y las operaciones . Chase- Jacobs – Aquilano , Mc Graw Hill 10a edición, realizar las siguientes lecturas:  EN LA EDICION 12 DISPONIBLE EN BIBLIOTECA , EL CAP 4 DE LA EDICION 10 , ES EL CAP 6 DE LA 12 ; EL CAP 9 DE LA 10 ES EL 10 EN LA ED 12- EL PROFESOR ENTREGARA UNA COPIA DE LA SECCION 3 )
Cap 9 : Estrategia de la cadena de suministros
Cap 4: Análisis de procesos
Sección 3 : Información administrativa , comercio electrónico y e-ops
2-Tomar las olas del desarrollo y a cada ola applicarle:
-la def de operaciones, como se interpreta las operaciones en cada ola ( cap 1 )
-la estrategia de operaciones, cuales son las estrategias que se desarrollan en cada una de las olas ( cap 2 )
-como se desarrollan los procesos y la cadena de suministros en cada ola ( cap 4 y 9 )
-la información administrativa , comercio electrónico y e-ops se aplicada en la ola de la cronomia , les sirve para estructurar el punto anterior, los procesos y la cadena de suministro.
-el punto 2 se debe presentar , para cada ola , con los temas solicitados en infografico.
3-realizar un 3d de las olas del desarrollo, en especial, la ola de la ecologÃa industrial , como abarca las anteriores.
4-presentar en clips los puntos solicitados en la actividad 2
5-subir los clips al blog grupal.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
sábado, marzo 2nd, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 25th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 25th, 2013
http://www.youtube.com/watch?v=q4FOOmFn590
http://www.youtube.com/watch?v=bRZ2y24c_Wg
http://www.youtube.com/watch?v=OanCkooTo4Y
http://www.youtube.com/watch?v=KvBHWWGTlMM
http://www.youtube.com/watch?v=s6-rY3xURjs
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
viernes, febrero 15th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 11th, 2013
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 11th, 2013
MUNDO DE DOS DIMENSIONES- PENSAMIENTO DE DOS DIMENSIONES
http://www.youtube.com/watch?v=TD0MgbQSS3k&playnext=1&list=PL61782A79C1E0DD7D&feature=results_main
POTENCIAS DE DIEZ
http://www.youtube.com/watch?v=fbCwkfrKuaw
LA ESCALA DEL UNIVERSO
http://www.youtube.com/watch?v=Cyasy54wDQc
EL UNIVERSO CONOCIDO
http://www.youtube.com/watch?v=hX-hwFtAcOw
ESCALAS
http://www.youtube.com/watch?v=KyWrzYhluQc
LAS 10 DIMENSIONES
http://www.youtube.com/watch?v=mVtt5LwzafY
http://www.youtube.com/watch?v=RN-9w9yY7WE
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 4th, 2013
TAREA GRUPAL.
Objetivo: interpretar la estrategia de las operaciones aplicando el ZOOM DE LAS IDEAS + caverna de las ideas.
Actividad : Del libro Administración de las operaciones : Chase- Jacobs- Aquilano , leer el cap 2.
Interpretar la información presentada por los autores aplicando el zooming de las ideas, en especial:
-mapa de la estrategia genérica de Kaplan y Norton – Fig 2.1
-estructura de la estrategia de operaciones . Fig 2.4
Desarrollar mapas de zooming y de caverna de las ideas , con las respectivas conexiones.
En grupo explicar los mapas elaborados en un clip y subirlo al blog grupal.
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 4th, 2013
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=BlKOveE3Dc0#at=73
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=s6hCh2h1NSU
http://www.youtube.com/watch?v=UXlvm65LRsE
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
lunes, febrero 4th, 2013
http://www.icesi.edu.co/blogs/casoarmandocajas/
Posted in Sin categorÃa | No Comments »
Universidad Icesi | Copyright © 2024 - BITACORA PENSAMIENTO SISTEMICO LUNES 2013-1
Diseñado por: web design