BITACORA PENSAMIENTO SISTEMICO MIERCOLES 2009-II

NBOTAS DEFINITIVAS GRUPO MIERCOLES

LAS DUDAS QUE TENGAN SERAN ATENDIDAS EL VIERNES 4 DE DIC EN HORAS DE LA MAÑANA

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http://mynotesonsystemicthinking.files.wordpress.com/2009/08/laquintadisciplina.pdf

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http://www.icesi.edu.co/blogs/casoarmandocajas/

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http://www.youtube.com/watch?v=goxN9XGOi4E

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EN GRUPO: ANALIZAR EL CASO – TIRE UNA PIEDRA AL RIO

http://www.icesi.edu.co/blogs/casotireunapiedraalrio/

REALIZAR LA HISTORIA CIRCULAR – SISTEMICA Y LAS CONEXIONES. HACER SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL CASO EN CLIPS Y SUBIRLO AL BLOG DE GRUPO. ELABORARLO EN PAPEL FISICO A MANO ALZADA

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http://www.icesi.edu.co/blogs/casosecrecio/

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EN GRUPO:

LEER DEL ENLACE 6 ( COLUMNA IZ DEL BLOG ) EL LIBRO PENSAR SISTEMICO ( J.A. GARCIANDIA ) DE LA PAG 114 A LA 121 , LOS CONCEPTOS SOBRE EMERGENCIA Y CONSTREÑIMIENTO.

IDENTIFICAR UNA SITUACION COMPLEJA DE LA CIUDAD Y PRESENTAR ESTOS DOS CONCEPTOS TEORICOS APLICADOS A LA SITUACION IDENTIFICADA,  EN UN CLIP.

 SUBIRLO AL BLOG

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INDIVIDUAL : CONTINUAR CON EL CASO QUE SE INICIO EN CLASE, COMPLETAR LA HISTORIA CIRCULAR HASTA UN CUARTO NIVEL DE CIRCULARIDAD, PRESENTAR LOS RESULTADOS EN EL BLOG INDIVIDUAL.

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http://casoloquenuncallego.blogspot.com/

Fecha entrega : Sep 9

Lugar: en el blog de cada estudiante

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INDIVIDUAL

1-Desarrollar en el caso Armando Cajas , la herramienta: Profundidad de las ideas .

http://www.icesi.edu.co/blogs/casoarmandocajas/

Desarrollar una presentación y desarrollar un clip con la explicación , subir al blog personal.

2-Analizar los blogs personales del grupo del martes,

http://www.icesi.edu.co/blogs/psmartes092estudiantes

donde encontrarán los analisis hechos al caso Armando Cajas , aplicando las herramientas : espina de pescado, zoom, caverna de las ideas, mapa mental; seleccionar los dos mejores blogs y con las ideas presentadas por los estudiantes autores de los blogs, complementar la explicación realizada en el análisis de la profundidad de las ideas . Hacer un clip con este análisis complementario y subir al blog personal.

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EN GRUPO

Realizar mapas mentales para la película Vecinos Invasores, realizar clip explicándolos y subir al blog de grupo.

INDIVIUAL

Realizar mapas mentales para el caso La Cajita Embolatada, subir al blog la explicación

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http://www.mindomo.com/

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GRUPO:

Navegar , observar y analizar los videos en el blog de clase que se encuentran sobre de Alvin Toffler : Shock del futuro- Futurama – La nueva economia.

Determinar las conexiones que existen entre los tres documentos visuales.

A partir de estas conexiones, realizar una proyección sobre los posibles futuros. Elementos que hacen parte en la actualidad de nuestra realidad tecnológica, como los que podrán continuar en el futuro cercano.

Se pueden incluir  informes y autores adicionales a los presentados por Alvin Toffler .

Realizar dos clips de 9 min c/u , donde el grupo presente las conexiones encontradas y la proyección sobre lo que determina los posibles futuros que tendrá que afrontar el Ingeniero Industrial.

Subir estos clips en el blog de grupo.

INDIVIDUAL

Dibujar una metafora de cinta histórica ( cinta de los recuerdos ) , donde presente los eventos personales cuando conoció las diferentes tecnologías de comunicación e información ( tel, radio, tv, computador, beeper,  tl movil, etc ) y los hitos que vivió con cada tecnología.

Posteriormente realizar un cuadro donde presente las conexiones personales que encuentra en estas tecnologías y presentar: como ud.visualiza el futuro como profesional INGENIERO INDUSTRIAL inmerso en una sociedad de la información.

Realizar un clip de 9 min, donde presente y describa los cuadros desarrollados.

Subir el clip y las fotos de los cuadros realizados, al blog personal.

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http://books.google.com.co/books?id=Vb-ljUZhzG0C&printsec=frontcover&dq=FUTURO&lr=#v=onepage&q=&f=false

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ECONOMIA 1

ECONOMIA 2

http://www.youtube.com/watch?v=JjpEKe3mVRE&feature=related
ECONOMIA 3

http://www.youtube.com/watch?v=ApCizoraLy4&feature=related
ECONOMIA 4

ECONOMIA 5
http://www.youtube.com/watch?v=N-j-3NdAlJM&feature=related

ECONOMIA 6
http://www.youtube.com/watch?v=kYu983IQjfg&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eicesi%2Eedu%2Eco%2Fblogs%2Fpslunes092%2F&feature=player_embedded

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FUTURISTA 1

FUTURISTA 2

FUTURISTA 3

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SHOCK 1

SHOCK 2
http://www.youtube.com/watch?v=g-uHD2YeVhA&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eicesi%2Eedu%2Eco%2Fblogs%2Fpslunes092%2F&feature=player_embedded

SHOCK 3
http://www.youtube.com/watch?v=oA_7yWPlCYo&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eicesi%2Eedu%2Eco%2Fblogs%2Fpslunes092%2F&feature=player_embedded

SHOCK 4
http://www.youtube.com/watch?v=sQFNAQg0YP8&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eicesi%2Eedu%2Eco%2Fblogs%2Fpslunes092%2F&feature=player_embedded

SHOCK 5
http://www.youtube.com/watch?v=J_Mg57wlWvU&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eicesi%2Eedu%2Eco%2Fblogs%2Fpslunes092%2F&feature=player_embedded

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INDIVIDUAL:

Tomar de nuevo el caso La cajita embolatada: aplicar lo visto en la clase del 4 de Agosto, es decir , graficar el zoom de la vida de la situación del caso, pueden hacer los supuestos que sean necesarios para desarrollar un zoon coherente; igualmente desarrollar la “caverna de las ideas” o la “matrix ” donde se encuentra Laurita.

GRUPO

Realizar un clip- subirlo al blog- donde el grupo analiza la película Vecinos Invasores, aplicando el zoom de la vida a las situaciones de la película y la “caverna de las ideas ” o la Matrix , donde se encuentran los protagonistas de cada situación.

Revisar la espina de pescado desarrollada para la película y contrastar con el zoom de la vida y matrix : desarrollar comparaciones , pros , contras , beneficios o déficits de los cuadros desarrollados.

BLOGS

Revisar en enlaces , los blogs que contienen los blogs individuales y los de grupo.

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En grupo: analizar la película  VECINOS INVASORES  y desarrollar en espina de pescado las situaciones planteadas de la película . Filmarse el grupo presentando las espinas propuestas . Subir los clips al blog del grupo

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