Caracteristicas:

 Son de forma rectangular.
• Contienen imágenes animadas.
• Sirven para atraer tráfico a nuestro website.
 

Website: es una publicidad en la que se comunica una información concreta con la intención de generar un comportamiento o una actitud determinada. Los microsites pueden hacerlo mejor que los websites corporativos, ya que: Presentan mensajes más claros, ofrecen mensajes más directos,disponen de mini websites que permiten mejorar el target. Existen dos tipos: Publicidad y Promoción.

Pop-up: es una publicidad que aparece en forma de pequeña ventana flotante sobre la página que se está visitando. El tamaño no es muy grande. El usuario no se siente solitario como en un intersticial aunque puede molestarle, ya que debe cerrarla para ver correctamente la página que busca.

http://www.ucm.es

Las brechas tecnológicas es una expresión que se dio para describir las limitaciones de acceso a las nuevas tecnologías de la información: telecomunicaciones e informática.

El nexo entre la brecha tecnológica con el desarrollo económico de las naciones es evidente. Las que impulsen estos proyectos aseguran un mejor futuro.  Actualmente encontramos que  son las naciones más desarrolladas las que están canalizando mayores recursos y esfuerzos para montar la infraestructura. Mientras que países que se encuentran a un nivel de desarrollo económico inferior es un poco más difícil estar a la vanguardia de los altos proyectos, aun así, presentan una incansable lucha por combatir la diferencia que se hace cada día que pasa.

LATINOAMERICA Y COLOMBIA

Diferentes estudios afirman que la escasez de recursos tecnológicos de Latinoamérica es el reto principal para superar las brechas tecnológicas que existen en el continente. En el caso particular de Colombia, la ministra de Telecomunicaciones, Maria del Rosario Guerra afirma: “El sector de las telecomunicaciones tiene que impulsar el desarrollo económico y social del país”, se comprometió a facilitar un acceso universal a las tecnologías y unas infraestructuras asequibles, además de trabajar para obtener la conversión tecnológica.  Todo esto debido a la preocupante cifra  en el acceso a Internet, el país está un 16 por ciento por debajo de América Latina, al igual que ocurre con las computadoras (5,8 por ciento) y expresó los “esfuerzos” del gobierno para que todos los colombianos estén conectados e informados. Caso diferente a los que pasa con la telefonía móvil, la ministra señaló que Colombia es el país latinoamericano con más crecimiento en la penetración de telefonía móvil, con 33 millones de usuarios, lo que supone un 73 por ciento de la población colombiana

UNA BRECHA EN  LATINOAMERICA NOTABLE

 La brecha educacional y tecnológica: Cerrando la brecha en educación y tecnología en América Latina y el Caribe es el principal estudio de investigación anual efectuado por el departamento de América Latina y el Caribe del Banco Mundial.  Es preparado bajo la dirección de Guillermo Perry, Economista en Jefe del Banco Mundial para América Latina y el Caribe.  El informe apela a los gobiernos de la región a adoptar medidas urgentes ante el déficit en el área de destrezas y tecnología y, por ende, aumentar su productividad, lo cual es primordial para mejorar las perspectivas de crecimiento. El crecimiento económico resulta crucial para reducir el número de pobres en América Latina y el Caribe, que en la actualidad asciende a cerca de 169 millones.El invertir en educación, abrirse a nuevas tecnologías a través del comercio exterior y la inversión, y alentar la investigación y el desarrollo dentro del sector privado constituyen la llave para explotar el potencial de la tecnología para acelerar el crecimiento económico en la región de América Latina y el Caribe (ALC), señala el estudio. 

PROGRAMAS PARA SUPERACION DE BRECHAS TECNOLOGICAS EN COLOMBIA

En Colombia, existen diferentes programas que impulsan la superación de las brechas digitales a través del acceso, uso y aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación en las comunidades educativas. Un programa especializado en esto se llama el CPE, COMPUTADORES PARA EDUCAR, se realiza a partir del reuso tecnológico, el cual genera beneficios ambientales, económicos y educativos, por medio de estrategias que incluyen el reacondicionamiento, el ensamblaje, la tercerización, el mantenimiento, el acompañamiento educativo y la gestión de residuos electrónicos. El impacto de Computadores para Educar alcanza diferentes sectores de la población y economía colombiana, por cuanto fomenta la responsabilidad social empresarial, aumenta las habilidades de más de 200 técnicos, promueve el aprendizaje y valida los conocimientos de los jóvenes de últimos semestres de ingeniería encargados del acompañamiento educativo, impulsa procesos pedagógicos alternativos, previene impactos ambientales, fomenta la innovación y lo más importante, se constituye como una primera aproximación a la tecnología para más de 2 millones y medio de niños del país que descubren nuevas formas de aprender.

 Nació el 11 de marzo de 1890 en Everett, Massachusetts y estudió en el Tufts College de la Universidad de Harvard y en el Instituto de Massachussetts de Tecnología (MIT), donde desempeñó cargos docentes y administrativos.En 1919, se une al Departamento de Ingeniería Electrica del MIT, donde ejerció la docencia durante 12 años. Trabajó en tareas como la fabricación de dispositivos ópticos y de composición fotográfica, de sistemas de almacenamiento y recuperación de microfilms.En la década de 1930 construyó la primera computadora analógica a la que llamó analizador diferencial. Se diferenciaba de las digitales en que representan los números mediante tensiones eléctricas de voltaje variable, y servía para realizar automáticamente algunas de las operaciones elementales.

En 1945 publica un artículo llamado «Cómo podríamos pensar» “As we may think“, en la revista Atlantic Monthly, donde describió,la llegada de dos dispositivos.

En primer lugar, una máquina pensante que fuese capaz de realizar ciertos cálculos; tarea que actualmente es desarrollada por sencillas calculadoras. En segundo lugar, una máquina que funcionaba mediante el dictado y que era capaz de almacenar la información de voz para representarla de forma escrita.

MEMEX 

En el año de 1945, el ingeniero norteamericano Vannevar BuSH, publica un artículo en el final de la segunda guerra mundial, titulado As we may think, en el cual, insta a los científicos, a dedicar sus esfuerzos no sólo a extender los poderes físicos del ser humano sino también los poderes de su mente. La preocupación central de Bush es la extensión en proporciones prodigiosas de la experiencia humana y las consiguientes dificultades para el investigador del uso -registro, recuperación y consulta- eficiente de esa información. Bush, imagina, un aparato que, a la manera de un suplemento de nuestra memoria, facilitaría el acceso y la relación de la información acumulada.  Este aparato, bautizado con el nombre de “Memex”, consiste en una especie de mesa con superficies translúcidas, teclado, palancas y botones que pueden buscar rápidamente archivos en forma de microfilms. Además, el lector podría añadir notas marginales y comentarios mediante un sistema de fotografía seca que permitirá incluir las notas en la película del “Memex”. La clave de este dispositivo es que funcionaría imitando los procesos de la mente humana que trabaja por asociación, de acuerdo con el intrincado tejido de senderos construido por las células del cerebro. Aunque no podemos reproducir totalmente este proceso artificialmente, podemos aprender de él. De esta forma, la selección debe ser por asociación y no por la ubicación mecánica de temas en un índice alfabético. En el “Memex” se podrían guardar archivos, libros y textos para ser consultados rápida y flexiblemente. Sería posible agregar comentarios y notas marginales.   

http://es.wikipedia.org/wiki/Vannevar_Bush

http://www.javeriana.edu.co/Facultades/C_Sociales

http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush

Aunque cuando se patentó recibió el nombre de “X-Y Position Indicator for a Display System” (Indicador de posición X-Y para un sistema con pantalla), el más usado nombre de ratón, se lo dio el equipo de la Universidad de Stanford durante su desarrollo, ya que su forma y su cola (cable) recuerdan a un roedor.

Fue diseñado por Douglas Engelbart y Bill English durante los años 60 en el Stanford Research Institute, un laboratorio de la Universidad de Stanford, a poca distancia de Silicon Valley en California.

Douglas C. Engelbart (n. en Oregon, Estados Unidos, el 30 de enero de 1925) es un inventor estadounidense, descendiente de noruegos. Es conocido por inventar el mouse, y es un pionero de la interacción humana con las computadoras, incluyendo el hipertexto y las computadoras en red.

Engelbart recibió un ]]> http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/nataliac/2008/08/04/mouse/feed/ 0