VIDEO GESTION DEL CONOCIMIENTO

1. ¿Qué es gestión del conocimiento?

• La Gestión del Conocimiento corresponde al conjunto de procesos y sistemas que permiten que el capital intelectual  de una organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades y  resolución de problemas de forma eficiente, de manera que genere ventajas competitivas a través del tiempo.
• En la época actual, en la que mantener una ventaja es casi imposible, es donde las organizaciones deben recurrir a métodos que permitan aumentar estas ventajas. Una de estas ventajas es el conocimiento.
• La Gestión del Conocimiento tiene por objetivo administrar este conocimiento, logrando que este sea una ventaja competitiva con respecto a sus similares. La gestión del conocimiento analiza desde una perspectiva dinámica el conocimiento existente en la empresa, despertado gran interés tanto en el mundo académico como empresarial.
• La Gestión del conocimiento (del inglés Knowledge Management) es un concepto aplicado en las organizaciones, que pretende transferir el conocimiento y experiencia existente entre sus miembros, de modo que pueda ser utilizado como un recurso disponible para otros en la organización.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Gestión_del_Conocimiento

2. ¿Qué son las competencias laborales?

• Partiendo de una definición bastante aceptada, podemos entender a las competencias como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes verificables, que se aplican en el desempeño de una función productiva.
• La competencia laboral se puede definir desde el mundo del trabajo y desde el mundo de la educación.
  La diferencia principal está, evidentemente, en la concepción desde el mundo del trabajo que establece la competencia como una capacidad que solo se puede desplegar en una situación de trabajo, despliegue que tiene sus reglas, procedimientos, instrumentos y consecuencias. En los  colegios y universidades en cambio, el concepto parece responder a la misma idea básica, pero la demostración se acepta en situaciones de evaluación educacional.
  Existen varias definiciones de la  competencia laboral, como las siguientes:
• «la construcción social de aprendizajes significativos y útiles para el desempeño productivo en una situación real de trabajo que se obtiene no solo a través de la instrucción, sino también – y en gran medida – mediante el aprendizaje por experiencia en situaciones concretas de trabajo».

(Organización Internacional del
Trabajo – OIT–, Ducci, 1997)

• «La operacionalización (mise en oeuvre), en situación profesional, de
  capacidades que permiten ejercer convenientemente una función o una actividad».
  (AFNOR, 1996).
• «La aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de
  conocimientos, habilidades y capacidades que son expresadas en el saber, el
  hacer y el saber hacer».
  (Conocer,1997)
• «La capacidad real para lograr un objetivo o un resultado en un contexto dado».
  (Cinterfor/OIT, 1995)
• «La capacidad real del individuo para abordar todas las tareas que componen un lugar de trabajo (workplace). Los cambios… nos obligan a focalizar más en las potencialidades del individuo para movilizar sus capacidades y desarrollar su potencial en concreto y desarrollar situaciones laborales».
  (Moore, 1994
• • La competencia laboral es «la habilidad para desempeñarse conforme a los
  estándares requeridos en el empleo, a través de un rango amplio de circunstancias y para responder a demandas cambiantes ».
  (IHCD, 1998)
• «Una construcción a partir de una combinación de recursos (conocimientos, saber hacer, cualidades o aptitudes, y recursos del ambiente (relaciones, documentos, informaciones y otros) que son movilizados para lograr un desempeño».
  (LeBoterf, 1998).
• «Un conjunto de propiedades en permanente modificación que deben ser
  sometidas a la prueba de la resolución de problemas concretos en situaciones de trabajo que entrañan ciertos márgenes de incertidumbre y complejidad técnica».«… no provienen de la aplicación de un currículum… sino de un ejercicio de  aplicación de conocimientos en circunstancias críticas». «…la definición de las competencias, y más aún de los niveles de competencias para ocupaciones dadas se construyen en la práctica social y son una tarea conjunta entre empresas,  trabajadores y educadores».
  (Gallart y Jacinto, 1997)

Fuente: http://www.fundacionfes.org/download/Cartillas/Cartilla%205%20competencias%20laborales%20desde%20el%20pei.pdf

 
3. ¿Qué es el BALANCE SCORE CARD?

• El Balance Score Card (BSC) o Cuadro de Mando Integral, es una forma integrada, balanceada y estratégica para medir el progreso actual y suministrar la dirección futura de la compañía que le permitirá convertir la visión en acción, por medio de un conjunto coherente de indicadores agrupados en 4 perspectivas, a través de las cuales es posible ver el negocio como un todo.

• Estas cuatro perspectivas son:

1. Financiera: ¿Cómo nos veremos ante el entorno financiero?
   Esta perspectiva financiera indica si la estrategia, puesta en práctica y ejecución, contribuye con los objetivos (Generar Valor)
2. Del cliente: ¿Con el logro de la visión, cómo nos veremos ante nuestros clientes?
   Esta perspectiva del cliente permite identificar los segmentos de los clientes y de mercado que proporcionan rendimientos financieros.
3. Del proceso interno: en qué procesos internos debemos ser excelentes y cómo deben ser alineados con la visión general de la empresa.
   Esta perspectiva del proceso interno permite identificar los procesos críticos internos en donde se debe ser excelente, entregando propuestas de valor que atraerán y retendrán clientes.
4. De formación, aprendizaje y crecimiento: con el logro de nuestra visión, ¿cómo ha de aprender y crecer nuestro recurso humano? Esta perspectiva de formación, aprendizaje y crecimiento identifica la infraestructura necesaria para generar valor y a su vez, que esto se refleje en rentabilidad a corto y largo plazo.

• El enfoque del BSC puede ser empleado bajo varios criterios; como una herramienta de medición o de gestión estratégica; para traducir una estrategia en acción, manejar alianzas estratégicas, contratos de outsourcing, fusiones y adquisiciones; como un agente de cambio, y/o como complemento de otros sistemas de medición.
• Los objetivos más importantes de esta herramienta son:
  • Obtener claridad y consenso alrededor de la estrategia.
  • Alcanzar su enfoque y cobertura.
  • Desarrollar liderazgo en toda la organización.
  • Intervención estratégica en todos los procesos
  • Educar a la organización
  • Fijar metas estratégicas
  • Alinear programas e inversiones para enlazar al sistema de incentivos.

fuente:
http://www.co.amazingglobal.com/gxpsites/hgxpp001.aspx?1,1,67,O,S,0,MNU%3bE%3b14%3b4%3bMNU%3b,

4. VENTAJA COMPETITIVA.

• En marketing y dirección estratégica, la ventaja competitiva es una ventaja que una compañía tiene respecto a otras compañías competidoras.
  Para ser realmente efectiva, una ventaja competitiva debe ser:
  1. difícil de igualar
  2. única
  3. posible de mantener
  4. netamente superior a la competencia
  5. aplicable a variadas situaciones
  La lista de ventajas competitivas potenciales es muy larga. Sin embargo, hay quien opina que en un mercado tan cambiante no existen realmente ventajas competitivas que se puedan mantener durante mucho tiempo. Se dice que la única ventaja competitiva de largo recorrido es que una empresa pueda estar alerta y sea tan ágil como para poder encontrar siempre una ventaja sin importar lo que pueda ocurrir.
  De acuerdo con el modelo de la ventaja competitiva de Porter, la estrategia competitiva toma acciones ofensivas o defensivas para crear una posición defendible en una industria, con la finalidad de hacer frente, con éxito, a las fuerzas competitivas y generar un Retorno sobre la inversión Según Michael Porter, la base del desempeño sobre el promedio dentro de una industria es la ventaja competitiva sostenible.
  Dos tipos básicos de ventaja competitiva:
  1. Liderazgo por costos (bajo costo)
  2. Diferenciación
  Ambos tipos de estrategia pueden ser acercados o estrechados más ampliamente, lo cual resulta en la tercera estrategia competitiva viable:
  3. Enfoque
  Ventaja competitiva tipo 1: Liderazgo por costos
  • Lograr el Liderazgo por costo significa que una firma se establece como el productor de más bajo costo en su industria.
  • Un líder de costos debe lograr paridad, o por lo menos proximidad, en bases a diferenciación, aun cuando confía en el liderazgo de costos para consolidar su ventaja competitiva.
  • Si más de una compañía intenta alcanzar el Liderazgo por costos al mismo tiempo, este es generalmente desastroso.
  • Logrado a menudo a través de economías a escala.
  Ventaja competitiva tipo 2: Diferenciación
  • Lograr diferenciación significa que una firma intenta ser única en su industria en algunas dimensiones que son apreciadas extensamente por los compradores.
  • Un diferenciador no puede ignorar su posición de costo. En todas las áreas que no afecten su diferenciación debe intentar disminuir costos; en el área de la diferenciación, los costos deben ser menores que la percepción de precio adicional que pagan los compradores por las características diferenciales.
  • Las áreas de la diferenciación pueden ser: producto, distribución, ventas, comercialización, servicio, imagen, etc.
  Ventaja competitiva Tipo 3: Enfoque
  • Lograr el enfoque significa que una firma fijó ser la mejor en un segmento o grupo de segmentos.
  • 2 variantes: Enfoque por costos y Enfoque por diferenciación.

fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ventaja_competitiva
http://www.12manage.com/methods_porter_competitive_advantage_es.html

5. ¿Qué es la inteligencia competitiva?

• La inteligencia competitiva es el proceso por el cual las organizaciones recopilan y utilizan la información sobre los productos, clientes, y los competidores, para su planificación a corto y largo plazo. La inteligencia competitiva es la colección sistemática de la información abierta, que una vez compaginada y analizada proporciona una mejor comprensión de la estructura, de la cultura, del comportamiento, de las capacidades, y de las debilidades de una firma del competidor.
  La inteligencia competitiva es una actividad de suma importancia para porque le ayuda a las empresas a entender mejor cómo funciona el negocio. De esta manera puede aprender a ser mejor que sus competidores. Las empresas utilizan la inteligencia competitiva para compararse con otras lo que les permite tomar decisiones informadas. La mayoría de las firmas realizan hoy la importancia de saber lo que están haciendo sus competidores, y la información recopilada permite que las organizaciones se enteren acerca de sus fuerzas y debilidades.

6. Qué son los mapas mentales.

• MAPA MENTAL
  Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, las tareas, u otros artículos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna estudio, organización, solución de problemas, toma de decisión y escritura. Es un diagrama imagen-centrado de representación semántica u otras conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, que estimula un acercamiento de una reunión de reflexión para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. La formulación gráfica uniforme de la estructura semántica de la información sobre el método de acopio de conocimiento, puede ayudar a la memoria.

fuente:

http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/luisosorio/2008/10/14/inteligencia-competitiva-y-gestion-del-conocimiento/

7. CAPITAL INTELECTUAL

• El concepto de Capital Intelectual se ha incorporado en los últimos años tanto al mundo académico como empresarial para definir el conjunto de aportaciones no materiales que en la era de la información se entienden como el principal activo de las empresas del tercer milenio ( Brooking, 1997 ).
  Según Brooking (1997), el capital intelectual no es nada nuevo, sino que ha estado presente desde el momento en que el primer vendedor estableció una buena relación con un cliente. Más tarde, se le llamó fondo de comercio. Lo que ha sucedido en el transcurso de las dos últimas décadas es una explosión en determinadas áreas técnicas clave, incluyendo los medios de comunicación, la tecnología de la información y las comunicaciones, que nos han proporcionado nuevas herramientas con las que hemos edificado una economía global. Muchas de estas herramientas aportan beneficios inmateriales que ahora se dan por descontado, pero que antes no existían, hasta el punto de que la organización no puede funcionar sin ellas. La propiedad de tales herramientas proporciona ventajas competitivas y, por consiguiente, constituyen un activo.
  Para Brooking (1997), “con el término capital intelectual se hace referencia a la combinación de activos inmateriales que permiten funcionar a la empresa”.
  Edvinsson (1996) presenta el Concepto de Capital Intelectual mediante la utilización de la siguiente metáfora: “Una corporación es como un árbol. Hay una parte que es visible (las frutas) y una parte que está oculta (las raíces). Si solamente te preocupas por las frutas, el árbol puede morir. Para que el árbol crezca y continúe dando frutos, será necesario que las raíces estén sanas y nutridas. Esto es válido para las empresas: si sólo nos concentramos en los frutos (los resultados financieros) e ignoramos los valores escondidos, la compañía no subsistirá en el largo plazo”.
  Steward (1997) define el Capital Intelectual como material intelectual, conocimiento, información, propiedad intelectual, experiencia, que puede utilizarse para crear valor. Es fuerza cerebral colectiva. Es difícil de identificar y aún más de distribuir eficazmente. Pero quien lo encuentra y lo explota, triunfa. El mismo autor afirma que en la nueva era, la riqueza es producto del conocimiento. Éste y la información se han convertido en las materias primas fundamentales de la economía y sus productos más importantes.
  En definitiva, El Capital Intelectual lo podemos definir como el conjunto de Activos Intangibles de una organización que, pese a no estar reflejados en los estados contables tradicionales, en la actualidad genera valor o tiene potencial de generarlo en el futuro ( Euroforum, 1998 ).
  Los conocimientos de las personas clave de la empresa, la satisfacción de los empleados, el know-how de la empresa, la satisfacción de los clientes, etc., son activos que explican buena parte de la valoración que el mercado concede a una organización y que, sin embargo, no son recogidos en el valor contable de la misma.
  Está claro que existe un capital que nadie se preocupa por medir y del que nadie informa dentro de la organización, pero que sin lugar a dudas tiene un valor real. Identificar y Medir el Capital Intelectual (Activos Intangibles) tiene como objeto convertir en visible el activo que genera valor  en la organización.
  Como sabemos el peso del Capital Intelectual sobre el valor de mercado de una organización es creciente y por lo tanto los esfuerzos se dirigen a medirlo y a gestionarlo. 

Según Brooking (1997) el capital intelectual de una empresa puede dividirse en cuatro categorías:
• Activos de mercado (potencial derivado de los bienes inmateriales que guardan relación con el mercado).
• Activos de propiedad intelectual (know-how, secretos de fabricación, copyright, patentes, derechos de diseño, marcas de fábrica y servicios).
• Activos centrados en el individuo (cualificaciones que conforman al hombre y que hacen que sea lo que es).
• Activos de infraestructura (tecnologías, metodologías y procesos que hacen posible el funcionamiento de la organización).
Para Edvinsson y Malone (1997) el capital intelectual se divide en:
• Capital Humano
• Capital Estructural
o Capital Clientela.
o Capital Organizacional.
 Capital Innovación.
 Capital Proceso
Steward (1997) divide el capital intelectual en tres bloques:
• Capital Humano.
• Capital Estructural.
• Capital Cliente.
Para Euroforum (1998), el Capital Intelectual se compone  de:
• Capital Humano: Se trata de las capacidades, actitudes, destrezas y conocimientos que cada miembro de la empresa aporta a ésta, es decir, forman activos individuales, e intransferibles. Este capital no puede ser de propiedad de la compañía.
• Capital Estructural: Se incluyen todos aquellos elementos de tipo organizativo interno que pone en práctica la empresa para desempeñar sus funciones de la manera más óptima posible. Entre estos se pueden señalar las bases de datos, los cuadros de organización, los manuales de procesos, la propiedad individual (patentes, marcas o cualquier elemento intangible que pueda estar protegido por los derechos de propiedad intelectual) y todas aquellas cosas cuyo valor para la empresa sea superior al valor material.(Roman, 2005)
• Capital Relacional: Hace referencia a los posibles clientes a los que va dirigido el producto de esa empresa, o a los clientes fijos de ésta (cartera de clientes, listas establecidas…), y la relación empresa-cliente (acuerdos, alianzas…); los procesos de organización, producción o comercialización del producto (estrategias de cara al logro).
El Capital Intelectual, de cualquier forma, es considerado como un concepto de stock, es decir, va a estar relacionado con la medición de los activos intangibles (es un concepto contable) que generan capacidades distintivas, o competencias esenciales, a largo plazo.

fuente:
http://www.gestiondelconocimiento.com/conceptos_capitalintelectual.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Capital_intelectual

1. DE  TEXTO: Son anuncios publicitarios realizados con texto, y tienen un titulo y un eslogan o idea de venta (siendo esto un abreve descripción del producto), la dirección o URL de la web, y un enlace; puede ser con imagen o sin imagen. 
2. LINK S: Dirección de otra página web que promociona una empresa, y que llevan a dicha pagina. Pueden tener solo el nombre de la empresa, reduciendo el texto de la dirección web, gracias al innovador sistema del hiperenlace.   
3. WEB: La web es un formato interactivo donde se presenta la publicidad, esta puede ser simple o compleja, con animación flash, de solo texto, con imágenes o fotografías, con video, directorio, buscadores, con audio,  de radio y de televisión; pueden contener: anuncios de textos, banners, botones, audios, videos y animaciones.   
4. WEBLOGS: Es una especie de web en donde se puede encontrar la información necesaria de un producto, empresa o servicio, y publicar temas de información tanto personal como comercial.

5.  BLOGS: Son web de formato simple, pueden ser personales o comerciales, de uno o varios autores, se puede publicar un tema, información o noticia de información diaria, semanal, quincenal, mensual; la mayoría son de inscripción gratuita, en otros hay que pagar para su suscripción. 
6. ANIMACIÓN: Es una sucesión de imágenes repetitivas y de forma secuencial, donde cada imagen secuencial, donde cada imagen sucesiva tiene una leve diferencia en fracciones de segundos, para dar impresión de movimiento, se realizan en: flash, formatos, multimedia, cámaras digitales yd e video. 
7. VIDEO: Son animaciones grabadas en formatos multimedia  o de película, que pueden ser: de texto, con o sin audio,  de imagen digital, gráfica y fotográfica, y se realizan tanto en flash, como grabadas con cámaras digitales o de video. Los videos  se pueden propagar por internet de forma viral, si son elegidos y apreciados por el usuario, lo que provoca la realización de una promoción conocida como campaña viral.
8. BANNER :Los banners pueden ser estáticos o animados, son de formatos rectangulares, cuadrados e irregulares (con fondo blanco o transparente), se realizan en flash, pueden ser solo texto, o con imagen, y al hacer clic sobre ellos se llegará  al web del producto en promoción.   Efectividad en claro descenso. El formato estándar de la publicidad en internet. A esta pieza publicitaria se le pide en la mayoría de los casos que genere tráfico hacia el website del anunciante. El formato más utilizado es el gif animado y las medidas 468×60 píxeles.

Elementos que influyen en el éxito de la campaña: La creatividad. La planificación de la campaña. El conjunto campaña de banners/websiteHay dos localizaciones preferentes: En el tercio superior de la página: En el lateral derecho. El mismo estudio indica que más de un banner en la misma página no mejora el ratio de click. se divide entre dos creatividades el número de clicks.Creatividad del BannerMensajes cortos claros y legibles. Crear un sentido de urgencia. Mensajes enigmáticos. Formular una pregunta. Utilizar mensajes como “gratis”, “gana”…Invitar al clic. Integrar en el mensaje del banner la invitación a la acción. Animación de los banners. Múltiples creatividades.Nuevos formatos. Para contrarrestar la caída del porcentaje de respuesta de los banners en formato tradicional (gif) aparecen en el mercado nuevos formatos que aumentan la interactividad y notoriedad de los banners.Estas tecnologías son:banners html y dhtml
banners flash
banners en java Aparecen nuevas propuestas publicitarias en la red que intentan potenciar la notoriedad como su efectividad de respuesta. Estas propuestas en algunos casos topan con el problema de la falta de ancho de banda.En otros casos, pueden ser considerados por los internautas como demasiado intrusivos.Banners Extensibles.Una de las últimas propuestas aparecidas en la red.El banner dispone de la posibilidad de extenderse y disponer de más espacio para plantear la oferta o diversificarla antes de remitirte a la página del anunciante.Objetivos del banner:Generar tráfico al site. Construir imagen de marca. Potenciar la interacción con los usuarios. 

Brecha digital es la distancia que existe entre aquellos (países, personas) que tienen acceso a las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) como una parte rutinaria de su vida diaria y los que tienen un acceso más restringido o definitivamente no lo tienen, causando diferencias en las oportunidades de desarrollo de estas poblaciones. Esto se debe básicamente a las desigualdades de carácter económico, político, social, cultural y generacional que existen en las poblaciones.

“[mientras] algunas personas tienen las más poderosas computadoras, el mejor servicio telefónico y el más rápido servicio de Internet, así como una riqueza de contenido en este servicio y una capacitación apropiada para sus vidas… Otro grupo de personas… no tiene acceso a las más modernas y mejores computadoras, al más confiable servicio telefónico o al más rápido o más conveniente servicio de Internet. La diferencia entre estos dos grupos de personas constituye… la brecha digital.

¿Qué tipos de Brecha Digital existen?v  Brecha Digital de Acceso: Esta se basa en la posibilidad o bien la dificultad que una persona puede llegar a tener para disponer de una computadora conectada al Internet, esto de igual forma incluye lo que son las redes avanzadas como tener servidores.  v  Brecha Digital de Uso: Esta se basa en la capacidad o la dificultad que una persona tiene para usar las tecnologías, en base a que se ha encontrado que hay una diferencia entre llegar a tener acceso a la tecnología y el de saber usar la tecnología.v   Brecha Digital de Calidad de Uso: Esta se basa en la limitación o falta de posibilidad que las personas tengan acceso a las diferentes herramientas que proporciona la red, eso se define como por ejemplo el saber que existen recursos en la red como por ejemplo de medicina, redes sociales o bien de negocios por medio de la red. Es decir, que esta brecha esta basada en las diferencias entre los mismos usuarios.                                                                 CONCLUSIONES Y ESTRATEGIAS

Colombia debe aprovechar el apoyo y las relaciones que le brindan los países desarrollados para mejorar y ampliar sus redes de telecomunicación, de transporte y tecnología, esto posibilitaría una mayor  capacidad de acceso a servicios y tecnología, lo cual impulsará el desarrollo del país. Adicionalmente, se deben promover planes de desarrollo social, entre el estado y la empresa privada, con el fin de ofrecer una cobertura cada vez mayor en aspectos tanto tecnológicos como de infraestructura a toda la población en Colombia.

Es fundamental implementar programas de capacitación en tecnologías de información en diferentes niveles de educación en la búsqueda de ampliar e igualar las oportunidades para todos los colombianos. Para ello se debe hacer una mayor inversión del Producto Interno Bruto en educación y compra de tecnologías que favorezcan el desarrollo social.

El estado, de la mano con la empresa privada deben ofrecer facilidades de financiación para que los colombianos de estratos menos favorecidos tengan la posibilidad de comprar computadores y tener acceso a Internet enmarcado en estrategias de capacitación, de igual manera ofrecer y promocionar adecuadamente opciones económicas de acceso a Internet o subsidios en estratos menos favorecidos, por ejemplo internet prepagado, dirigido especialmente a estudiantes de bajos recursos.

INVENTO: EL FONOGRAFO (1876)

 INVENTOR: Thomas Alva Edison 

El fonógrafo fue el que, hasta 1876, se creyó el primer aparato capaz de grabar sonido, aunque sí fue el primero que pudo reproducirlo.[1] Thomas Alva Edison  (Ilustre físico mexicano y extraordinario inventor contemporáneo que Nació el 18 de febrero de 1848 en el pueblo de Sombrerete y Murió en West Orange el 18 de octubre de 1931, a la edad de 84 años) anunció la invención de su primer fonógrafo, el 21 de noviembre de 1877, mostró el dispositivo por primera vez el 29 de noviembre de ese mismo año y lo patentó el 19 de febrero de 1878.

El fonógrafo utiliza un sistema de grabación mecánica analógica en el cual las ondas sonoras son transformadas en vibraciones mecánicas mediante un transductor acústico-mecánico. Estas vibraciones mueven un estilete que labra un surco helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo. Para reproducir el sonido se invierte el proceso.Al principio se utilizaron cilindros de cartón recubiertos de estaño, más tarde de cartón parafinado y, finalmente, de cera sólida. El cilindro de cera, de mayor calidad y durabilidad, se comercializó desde 1889, un año después de que apareciera el gramófono. 

Opinión: el fonógrafo fue un gran invento, ya que permitió, no solo grabar sonido si no también reproducirlo. Este invento  impulso la creación de nuevos sistemas para audio, que permitieron el desarrollo de la llamada industria disquera. Pensar en esa época sobre algo que pudiera reproducir sonido era algo como imposible, pero gracias a Thomas Edison hoy es posible tener los mini-reproductores de sonido, como lo es el ipod. Fue también de gran ayuda para las comunicaciones a nivel mundial.

Click here to view the embedded video.

FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Fon%C3%B3grafo

INVENTO: Wi-Fi

INVENTOR: WECA (Wireless Ethernet Compatibility Alliance))

 Wi-Fi es una marca de la Wi-Fi Alliance (anteriormente la WECA: Wireless Ethernet Compatibility Alliance), la organización comercial que adopta, prueba y certifica que los equipos cumplen los estándares.

Nokia y Symbol Technologies crearon en 1999 una asociación conocida como WECA (Wireless Ethernet Compatibility Alliance, Alianza de Compatibilidad Ethernet Inalámbrica). Esta asociación pasó a denominarse Wi-Fi Alliance en 2003 . El objetivo de la misma fue crear una marca que permitiese fomentar más fácilmente la tecnología inalámbrica y asegurar la compatibilidad de equipos.De esta forma en abril de 2000 WECA certifica la interoperatibilidad de equipos según la norma IEEE 802.11b bajo la marca Wi-Fi. Esto quiere decir que el usuario tiene la garantía de que todos los equipos que tengan el sello Wi-Fi pueden trabajar juntos sin problemas, independientemente del fabricante de cada uno de ellos.

En el año 2002 la asociación WECA estaba formada ya por casi 150 miembros en su totalidad.

La norma IEEE 802.11 fue diseñada para sustituir el equivalente a las capas físicas y MAC de la norma 802.3 (Ethernet). Esto quiere decir que en lo único que se diferencia una red Wi-Fi de una red Ethernet es en cómo se transmiten las tramas o paquetes de datos; el resto es idéntico. Por tanto, una red local inalámbrica 802.11 es completamente compatible con todos los servicios de las redes locales (LAN) de cable 802.3 (Ethernet).

La norma IEEE 802.11 fue diseñada para sustituir el equivalente a las capas físicas y MAC de la norma 802.3 (Ethernet). Esto quiere decir que en lo único que se diferencia una red Wi-Fi de una red Ethernet es en cómo se transmiten las tramas o paquetes de datos; el resto es idéntico. Por tanto, una red local inalámbrica 802.11 es completamente compatible con todos los servicios de las redes locales (LAN) de cable 802.3 (Ethernet).

Opinión: la creación de wi-fi fue algo insólito, porque antes para conectarse a internet o a otro computador se necesitaban un poco de cables y de cosas, mientras que con el sistema wi-fi  todo se hizo más fácil, no solo se puede conectar a otros computadores sin problema, si o que también el acceso a internet se puede desarrollar en cualquier sitio (que tenga internet inalámbrico). Este sistema facilito mucho las comunicaciones y la transferencia de datos, lo que permitió una mayor eficiencia.

FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi