Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo en donde obtuvo el Diplôme Supérieur d'Etudes et Recherches Politiques en la Fondation Nationale des Sciences Politiques de París (1968-1971). Se desempeña como Investigador independiente del CONICET, profesor titular ordinario de "Sociología de la Educación" en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y coordinador del Area de Diagnóstico y Política Educativa del IIPE-UNESCO.

Miembro del Comité de Impacto Curricular del Programa Universitario de Estudios de Género de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México). Dentro de sus publicaciones recientes se encuentran “La condición docente. Datos para el análisis comparado” (2005); “Gobernabilidad de los sistemas educativos en América Latina” (2004; organizador y autor de un capítulo) entre otros libros publicados pueden citarse “Educación media para todos. Los desafíos de la democratización del acceso”, del que es compilador y autor de un capítulo (Editorial Altamira, Buenos Aires 2003).  Ha desarrollado diversas investigaciones sobre sociología de la educación;  abordando temáticas como el oficio docente, el sistema educativo, la vocación, el trabajo y la profesión. Actualmente es coordinador del Área de Diagnóstico y Política Educativa del IIPE-UNESCO en Buenos Aires.

Recuperado de http://www.ciep.fr/conferences/cd-2008-professionnaliser-les-enseignants-sans-formation-initiale/es/docs/intervenants/tenti.pdf el 12 de Abril de 2011.
Recuperado de http://www.sigloxxieditores.com.ar/fichaAutor.php?idAutor=1075 el 12 de Abril de 2011.
Recuperado de http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/CVs/Tenti.htm el 12 de Abril de 2011.