Publicaciones en revistas científicas

Los investigadores de PROESA publican en revistas especializadas en salud y en evaluación.

   
camaras foto

Cámaras de fotodetección y accidentalidad vial. Evidencia para la ciudad de Cali, Revista Desarrollo y Sociedad.

Publicado: Agosto de 2016.

Autores: Juan F. González, Sergio I. Prada.

Resumen: Este artículo busca evaluar el impacto sobre la accidentalidad de 19 cámaras de fotodetección instaladas en la ciudad de Cali en el 2012. Usando un total de 10.146 intersecciones con accidentes registrados entre el 2010 y el 2013, se emplea un algoritmo de emparejamiento para construir un grupo de control. Se encuentra un aumento en todos los registros de accidentes para las cuatro intersecciones tratadas en enero del 2012. Este efecto se reduce en las cinco intersecciones tratadas en mayo y desaparece en las diez tratadas en agosto.

Ver PDF

   
Disseminating

Disseminating Public Data as Public Use Files: What Makes a Successful Initiative? International Journal of Public Administration.

Publicado: Enero de 2017.

Autores: Sergio I. Prada, Lina Martínez

Resumen: The current policy emphasis on data-driven decision-making is creating the right incentives for government agencies around the world that have not traditionally disseminated their administrative data to do so. The literature on statistical disclosure control focuses on the technical aspects of a variety of methods designed to protect data confidentiality. There is, however, a void in the literature in regard to what other elements are necessary to create and sustain a successful initiative. This paper examines six case studies of individual-level datasets. It reviews current practice in several domains and summarizes recommendations from expert practitioners including challenges for future initiatives

Leer más

   
ConsecuenciasD Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos

Publicado: Mayo de 2012, Artículo de Investigación

Autores: Lina Martínez, Sergio I. Prada

Resumen: En 2012 se cumplieron 10 años de la implementación de No Child Left Behind (NCLB) o “Ningún niño atrás” en su traducción al español. NCLB es la ley que define la política educativa para los niños que asisten a escuelas públicas en los Estados Unidos. Basada en la teoría económica, la ley definió precisos criterios cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema. En este artículo resumimos los principales hallazgos presentados en la literatura académica norteamericana con respecto a las consecuencias esperadas y no esperadas de la ley. La experiencia norteamericana muestra que vincular los resultados de pruebas estandarizadas a penalidades para profesores y escuelas es una estrategia insuficiente para motivar cambios positivos en el sistema educativo.