{"id":336,"date":"2025-05-07T20:05:00","date_gmt":"2025-05-07T20:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/huertaicesi-systemlivinglab\/?p=336"},"modified":"2026-02-18T19:12:32","modified_gmt":"2026-02-18T19:12:32","slug":"seminario-5-memoria-que-huele-a-flor-sobre-abejas-sin-aguijon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/huertaicesi-systemlivinglab\/2025\/05\/07\/seminario-5-memoria-que-huele-a-flor-sobre-abejas-sin-aguijon\/","title":{"rendered":"Seminario 5: Memoria que huele a flor, sobre abejas sin aguij\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Presentado por: Angie Gua\u00f1arita<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 recuerdan las abejas cuando vuelven a una flor? En la Huerta Icesi lo estamos investigando con un foco especial: abejas nativas sin aguij\u00f3n<\/strong>. En el Seminario 5, la bi\u00f3loga Angie Gua\u00f1arita<\/strong> expuso c\u00f3mo estas abejas aprenden se\u00f1ales olfativas<\/strong> y las asocian con recompensas<\/strong>, desde los circuitos neuronales (antenas \u2192 l\u00f3bulos antenales \u2192 cuerpos pedunculados<\/strong>) hasta los cambios moleculares<\/strong> que sostienen memorias de corto, mediano y largo plazo. La sesi\u00f3n compar\u00f3 a las meliponas con la abeja mel\u00edfera (Apis mellifera<\/em>), sugiriendo que las nativas dependen relativamente m\u00e1s del olfato<\/strong>, por lo que podr\u00edan ser m\u00e1s sensibles a contaminantes urbanos<\/strong> (limpiadores, agroqu\u00edmicos) que \u201censucian\u201d el perfume de las flores. El grupo discuti\u00f3 implicaciones para pedagog\u00eda<\/strong>, conservaci\u00f3n<\/strong> y el manejo de la huerta: c\u00f3mo dise\u00f1ar experimentos, c\u00f3mo comunicar ciencia y c\u00f3mo reducir interferencias olfativas en un campus vivo. Este art\u00edculo resume lo esencial y deja preguntas abiertas para la investigaci\u00f3n y la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

La Metodolog\u00eda: As\u00ed lo Hicimos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Marco neuroetol\u00f3gico de la memoria<\/strong>
    Revisi\u00f3n de aprendizaje olfativo<\/strong> por asociaci\u00f3n perfume\u2013recompensa, con rutas neurales desde antenas a cuerpos pedunculados<\/strong> y plasticidad sin\u00e1ptica dependiente del tipo de memoria.<\/li>\n\n\n\n
  2. Escalas temporales de memoria<\/strong>
    Diferenciaci\u00f3n entre corto, mediano y largo plazo<\/strong>, y su relaci\u00f3n con cambios celulares\/moleculares tras el entrenamiento.<\/li>\n\n\n\n
  3. Genes candidatos tras entrenamiento<\/strong>
    Evidencia de expresi\u00f3n diferencial de neuroliginas<\/strong> y neurexinas<\/strong> en abejas nativas luego de protocolos olfativos controlados.<\/li>\n\n\n\n
  4. Comparativa interespec\u00edfica<\/strong>
    Contraste entre mel\u00edferas<\/strong> y nativas sin aguij\u00f3n<\/strong> (p. ej., Tetragonisca angustula<\/em>, Nanotrigona mellaria<\/em>) en sensores predominantes y conducta de forrajeo.<\/li>\n\n\n\n
  5. Discusi\u00f3n aplicada<\/strong>
    Mesa de preguntas sobre contaminaci\u00f3n olfativa<\/strong> urbana, efectos en patrones de forrajeo y oportunidades de dise\u00f1o pedag\u00f3gico<\/strong> y divulgaci\u00f3n en la huerta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Resultados e Impacto: La Relevancia del Proyecto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Hip\u00f3tesis de sensibilidad olfativa<\/strong>
      Si las nativas dependen m\u00e1s del olfato, cambios ambientales<\/strong> y qu\u00edmicos comunes podr\u00edan afectar su aprendizaje floral y, por extensi\u00f3n, la polinizaci\u00f3n<\/strong> en la huerta.<\/li>\n\n\n\n
    2. Puente mol\u00e9culas\u2013manejo<\/strong>
      La relaci\u00f3n entre genes sin\u00e1pticos<\/strong> y memoria ofrece una base para dise\u00f1ar ensayos<\/strong> y ajustar pr\u00e1cticas (p. ej., minimizar olores intrusivos).<\/li>\n\n\n\n
    3. Enfoque pedag\u00f3gico con evidencia<\/strong>
      El seminario perfila contenidos para talleres<\/strong> y materiales<\/strong> que expliquen aprendizaje en abejas como parte del Living System Lab.<\/li>\n\n\n\n
    4. Conservaci\u00f3n situada<\/strong>
      La discusi\u00f3n vincula salud olfativa<\/strong> de polinizadores con decisiones cotidianas del campus (limpieza, jardiner\u00eda, control de plagas), apuntando a lineamientos internos.<\/li>\n\n\n\n
    5. Agenda de publicaci\u00f3n<\/strong>
      Acuerdo de incorporar<\/strong> hallazgos a un art\u00edculo sobre abejas y aprendizaje, y sistematizar<\/strong> relator\u00edas como insumo acad\u00e9mico y de divulgaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      El Seminario 5 consolid\u00f3 un lenguaje com\u00fan<\/strong> para pensar la memoria de recompensa en abejas nativas: desde neuronas y genes hasta decisiones de manejo en la huerta. Los siguientes pasos incluyen dise\u00f1ar experimentos<\/strong> que a\u00edslen se\u00f1ales olfativas, monitorear<\/strong> potenciales contaminantes del entorno y producir<\/strong> materiales did\u00e1cticos que acerquen estos conceptos a estudiantes y visitantes. Adem\u00e1s, se avanzar\u00e1 en la sistematizaci\u00f3n<\/strong> de experiencias y en una l\u00ednea editorial<\/strong> que conecte neurobiolog\u00eda, comportamiento y agroecolog\u00eda urbana, fortaleciendo la estrategia de comunicaci\u00f3n y la formaci\u00f3n STEM del proyecto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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