{"id":364,"date":"2025-06-12T21:56:00","date_gmt":"2025-06-12T21:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/huertaicesi-systemlivinglab\/?p=364"},"modified":"2026-02-18T16:37:06","modified_gmt":"2026-02-18T16:37:06","slug":"la-huerta-como-living-system-lab-un-marco-cts-stem-para-gobernar-experimentar-y-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/huertaicesi-systemlivinglab\/2025\/06\/12\/la-huerta-como-living-system-lab-un-marco-cts-stem-para-gobernar-experimentar-y-aprender\/","title":{"rendered":"La huerta como Living System Lab: un marco CTS\u2013STEM para gobernar, experimentar y aprender"},"content":{"rendered":"\n
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Este informe organiza la huerta universitaria como un Living System Lab (LSL): un espacio donde ciencia, comunidad y territorio aprenden juntos. Para ello propone un marco CTS\u2013STEM en cuatro columnas: Ecolog\u00eda de Relaciones Vivas (ERV), Laboratorio Experimental (LE), Comunicaci\u00f3n y Mediaci\u00f3n de Saberes (CyMS) y Educaci\u00f3n\/Aula Extendida (E.Educ). Cada columna se sustenta en literatura de referencia sobre investigaci\u00f3n transdisciplinaria, coproducci\u00f3n de conocimiento, gobernanza colaborativa y living labs. El mensaje central es pr\u00e1ctico: mapear actores y niveles de participaci\u00f3n; dise\u00f1ar experimentos situados con trazabilidad; establecer est\u00e1ndares de calidad para la coproducci\u00f3n; cuidar los rituales de trabajo que sostienen la colaboraci\u00f3n; y convertir el campus en aula extendida con instrumentos de evaluaci\u00f3n. As\u00ed, el LSL pasa de ser una met\u00e1fora inspiradora a una arquitectura operativa con roles, procesos y criterios para decidir, aprender y rendir cuentas, dentro y fuera de la universidad.<\/p>\n\n\n\n

La Metodolog\u00eda: As\u00ed lo Hicimos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  1. Cuatro pilares operativos (ERV, LE, CyMS, E.Educ).<\/strong> El proyecto se estructura como ecosistema socio-t\u00e9cnico con reglas de relaci\u00f3n, protocolos de experimentaci\u00f3n, mediaciones comunicativas y dispositivos pedag\u00f3gicos.<\/li>\n\n\n\n
  2. Transdisciplinariedad y coproducci\u00f3n.<\/strong> Se adoptan principios y fases para integrar actores no acad\u00e9micos desde el encuadre del problema hasta la reintegraci\u00f3n de resultados en pr\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n
  3. Protocolos y trazabilidad.<\/strong> Bit\u00e1coras, hip\u00f3tesis expl\u00edcitas, decisiones y evaluaciones permiten que la experimentaci\u00f3n sea acumulativa y auditable.<\/li>\n\n\n\n
  4. Plataforma SCEI (cognitiva-emocional-interaccional).<\/strong> Se cuidan confianza, metas compartidas y rutinas de interacci\u00f3n como condiciones del trabajo interdisciplinar.<\/li>\n\n\n\n
  5. Gobernanza tipo Living Lab.<\/strong> Fases de exploraci\u00f3n, co-dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n con roles multi-actor y m\u00e9tricas de proceso e impacto.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Resultados e Impacto: La Relevancia del Proyecto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    1. Gobernanza clara y participativa.<\/strong> Mapear actores y graduar su involucramiento fortalece legitimidad y apropiaci\u00f3n social del LSL.<\/li>\n\n\n\n
    2. Est\u00e1ndares de calidad para la coproducci\u00f3n.<\/strong> Criterios contextual, pluralista, orientado a metas e interactivo gu\u00edan productos y procesos.<\/li>\n\n\n\n
    3. Comunicaci\u00f3n que integra saberes.<\/strong> Glosarios, gu\u00edas de integraci\u00f3n y formatos legibles facilitan mediaci\u00f3n entre disciplinas y comunidad.<\/li>\n\n\n\n
    4. Aula extendida y desarrollo de capacidades.<\/strong> El aprendizaje (de equipo, estudiantes y comunidad) se reconoce como resultado medible, no solo medio.<\/li>\n\n\n\n
    5. Replicabilidad y evaluaci\u00f3n.<\/strong> Protocolos, bit\u00e1coras y m\u00e9tricas permiten iterar, comparar y escalar intervenciones en nuevos contextos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      El marco CTS\u2013STEM propuesto convierte la huerta en laboratorio vivo gobernable: reconoce actores, define c\u00f3mo experimentar, c\u00f3mo traducir conocimientos y c\u00f3mo ense\u00f1ar mientras se investiga. Los pasos inmediatos son: (i) formalizar el mapa de actores y reglas de participaci\u00f3n; (ii) adoptar protocolos y bit\u00e1coras para todos los ciclos experimentales; (iii) institucionalizar est\u00e1ndares de coproducci\u00f3n y mediaci\u00f3n; (iv) instalar instrumentos de evaluaci\u00f3n de aprendizajes y de impacto; y (v) programar revisiones peri\u00f3dicas de gobernanza al estilo living lab. Con ello, el LSL gana coherencia entre teor\u00eda, m\u00e9todo y pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

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      Referencias Acad\u00e9micas <\/strong><\/p>\n\n\n\n