Professor Critical Reflection and its Impact on Learning Environments: a case study applied to a first year mathematics course in engineering presenta los resultados de un caso estudio centrado en el impacto de la reflexi\u00f3n cr\u00edtica continua de las y los profesores en sus entornos de aprendizaje, en el contexto de un curso de matem\u00e1ticas de primer a\u00f1o para estudiantes de ingenier\u00eda. Los hallazgos muestran que la reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas tiene un efecto positivo en el logro de los objetivos de aprendizaje y en la disposici\u00f3n y retenci\u00f3n de los estudiantes. El art\u00edculo, desarrollado por Norha Villegas, investigadora principal y directora del Programa de Ingenier\u00eda de sistemas, Lady Katherine Castillo, del Departamento de Matem\u00e1ticas y Estad\u00edstica, y Cesar Cuartas, jefe de este Departamento, fue aceptado para su presentaci\u00f3n en la conferencia de la American Society for Engineering Education (ASEE) este 2019, la m\u00e1s importante a nivel internacional en educaci\u00f3n en ingenier\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Professor Critical Reflection and its Impact on Learning Environments: a case study applied to a first year mathematics course in engineering presenta los resultados de un caso estudio centrado en el impacto de la reflexi\u00f3n cr\u00edtica continua de las y los profesores en sus entornos de aprendizaje, en el contexto de un curso de matem\u00e1ticas … Seguir leyendo Investigaci\u00f3n en ASEE<\/span>