BITACORA PENSAMIENTO SISTEMICO LUNES 2009-II

evaluacion grupo lunes

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NOTAS DEFINITIVAS GRUPO LUNES

PUEDEN RECOGER SU EXAMEN FINAL EN LA OFICINA DEL PROFESOR
LAS DUDAS SERAN ATENDIDAS EL VIERNES 4 DE DIC EN HORAS DE LA MAÑANA

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http://mynotesonsystemicthinking.files.wordpress.com/2009/08/laquintadisciplina.pdf

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http://www.icesi.edu.co/blogs/casoarmandocajas/

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PUEDEN CONSULTAR SUS NOTAS EN LOS COMETARIOS DE LOS BLOGS INDIVIDUAL Y DE GRUPO

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EN GRUPO

DESARROLLAR EL CATWOE DE EL HUMEDAL QUE QUEREMOS , REALIZAR  PRESENTACION EN CLIP Y SUBIRLO AL BLOG DE GRUPO

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LOS SIGUIENTES ESTUDIANTES NO ASISTIERON A CLASE
-JUAN FRANCISCO ARBOLEDA
-FABIAN FELIPE CEBALLOS
-LUISA FERNANDA PEREZ
-ANDREA CRISTINA QUINTERO
-JUAN MANUEL RUEDA
-ANA MARIA SIERRA
-MARIA CECILIA SUAREZ

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LOS SIGUIENTES ESTUDIANTES FALTARON A CLASE:

FABIAN ALEXIS CALDERON

CRHISTIAN FELIPE CORREA

JUAN CAMILO MUÑOZ

JUAN MANUEL RUEDA

WILLIAM GIOVANNI VALENCIA

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EN GRUPO :

ANALIZAR EL CASO: EL HUMEDAL QUE QUEREMOS-

http://casohumedal.blogspot.com/

REALIZAR LA HISTORIA CIRCULAR – SISTEMICA- REALIZAR LAS CONEXIONES Y SUBIR AL BLOG EN UN CLIP EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD EN GRUPO DE CLASE.

REALIZARLO FISICAMENTE EN PAPEL Y TRAZADOS A MANO ALZADA.

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Los siguientes estudiantes faltaron a clase:
alejandro celis
juan fernando clavijo
andres felipe duarte
luisa fernanda perez
luis ariel rivera
juan manuel rueda
vanessa sanchez
laura alejandra serna
gina juliana yusti

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EN GRUPO:

LEER DEL ENLACE 6 ( COLUMNA IZ DEL BLOG ) EL LIBRO PENSAR SISTEMICO ( J.A. GARCIANDIA ) DE LA PAG 114 A LA 121 , LOS CONCEPTOS SOBRE EMERGENCIA Y CONSTREÑIMIENTO.

IDENTIFICAR UNA SITUACION COMPLEJA DE LA CIUDAD Y PRESENTAR ESTOS DOS CONCEPTOS TEORICOS APLICADOS A LA SITUACION IDENTIFICADA,  EN UN CLIP.

 SUBIRLO AL BLOG.

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PARA EL 21 DE SEPTIEMBRE- A NIVEL INDIVIDUAL , CONTINUAR EL CASO DESARROLLADO EN CLASE HASTA UN NIEVL 4 DE CIRCULARIDAD, SUBIR EL RESULTADO AL BLOG PERSONAL.

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http://www.icesi.edu.co/blogs/casoquedamosgringos/

PRESENTAR EL 14 DE SEPTIEMBRE EN EL BLOG PERSONAL

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INDIVIDUAL

Realizar el análisis del caso : La ronca de oro, presentar la profundidad de las ideas en un clip y subirlo al blog.

http://casolaroncadeoro.blogspot.com/

De los blogs de los estudiantes del grupo del jueves, seleccionar los dos mejores , tomar los análisis realizados sobre el caso , la ronca de oro, y contrastarlos con el análisis realizado sobre la profundidad de las ideas desarrollado por ustedes, realizar un clip y subirlo al blog personal.

http://www.icesi.edu.co/blogs/psjueves092gruposdeclase/

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EN GRUPO

Realizar mapas mentales para la película Babel, realizar clip y subri al blog.

INDIVIDUAL

Realizar mapas mentales del caso Carmencita y el pedido , subir al blog personal la explicación.

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http://www.mindomo.com/

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GRUPO:

Navegar , observar y analizar los videos en el blog de clase que se encuentran sobre de Alvin Toffler : Shock del futuro- Futurama – La nueva economia.

Determinar las conexiones que existen entre los tres documentos visuales.

A partir de estas conexiones, realizar una proyección sobre los posibles futuros. Elementos que hacen parte en la actualidad de nuestra realidad tecnológica, como los que podrán continuar en el futuro cercano.

Se pueden incluir  informes y autores adicionales a los presentados por Alvin Toffler .

Realizar dos clips de 9 min c/u , donde el grupo presente las conexiones encontradas y la proyección sobre lo que determina los posibles futuros que tendrá que afrontar el Ingeniero Industrial.

Subir estos clips en el blog de grupo.

INDIVIDUAL

Dibujar una metafora de cinta histórica ( cinta de los recuerdos ) , donde presente los eventos personales cuando conoció las diferentes tecnologías de comunicación e información ( tel, radio, tv, computador, beeper,  tl movil, etc ) y los hitos que vivió con cada tecnología.

Posteriormente realizar un cuadro donde presente las conexiones personales que encuentra en estas tecnologías y presentar: como ud.visualiza el futuro como profesional INGENIERO INDUSTRIAL inmerso en una sociedad de la información.

Realizar un clip de 9 min, donde presente y describa los cuadros desarrollados.

Subir el clip y las fotos de los cuadros realizados, al blog personal.

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http://books.google.com.co/books?id=Vb-ljUZhzG0C&printsec=frontcover&dq=FUTURO&lr=#v=onepage&q=&f=false

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NUEVA ECONOMIA 1
http://www.youtube.com/watch?v=Raey9DH7wDc&feature=related
NUEVA ECONOMIA 2
http://www.youtube.com/watch?v=JjpEKe3mVRE&feature=related
NUEVA ECONOMIA 3
http://www.youtube.com/watch?v=ApCizoraLy4&feature=related
NUEVA ECONOMIA 4
http://www.youtube.com/watch?v=bTxlDp0xb9Y&feature=related
NUEVA ECONOMIA 5
http://www.youtube.com/watch?v=N-j-3NdAlJM&feature=related
NUEVA ECONOMIA 6
http://www.youtube.com/watch?v=kYu983IQjfg&feature=related

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FUTURISTA 1

FUTURISTA 2

FUTURISTA 3

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SHOCK DEL FUTURO 1
http://www.youtube.com/watch?v=6Ghzomm15yE
SHOCK DEL FUTURO 2
http://www.youtube.com/watch?v=g-uHD2YeVhA&feature=related
SHOCK DEL FUTURO 3
http://www.youtube.com/watch?v=oA_7yWPlCYo&feature=related
SHOCK DEL FUTURO 4
http://www.youtube.com/watch?v=sQFNAQg0YP8&feature=related
SHOCK DEL FUTURO 4
http://www.youtube.com/watch?v=J_Mg57wlWvU&feature=related

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INDIVIDUAL:

Tomar de nuevo el caso de Carmencita y el pedido: aplicar lo visto en la clase del 3 de Agosto, es decir , graficar el zoom de la vida de la situación del caso, pueden hacer los supuestos que sean necesarios para desarrollar un zoon coherente; igualmente desarrollar la “caverna de las ideas” o la “matrix ” donde se encuentra Carmencita.

GRUPO

Realizar un clip- subirlo al blog- donde el grupo analiza la película Babel, aplicando el zoom de la vida a las situaciones de la película y la “caverna de las ideas ” o la Matrix , donde se encuentran los proteagonistas de cada situación.

Revisar la espina de pescado desarrollada para la película y contrastar con el zoom de la vida y matrix : desarrollar comparaciones , pros , contras , beneficios o déficits de los cuadros desarrollados.

BLOGS

Revisar en enlaces , los blogs que contienen los blogs individuales y los de grupo.

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