{"id":25857,"date":"2016-03-05T15:54:00","date_gmt":"2016-03-05T15:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/2064.4"},"modified":"2016-03-05T15:54:00","modified_gmt":"2016-03-05T15:54:00","slug":"programa-de-la-materia-12","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/blog\/lista\/programa-de-la-materia-12","title":{"rendered":"PROGRAMA DE LA MATERIA"},"content":{"rendered":"<p><strong>Curso<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<strong>FUNDAMENTOS DE GERENCIA DEL MEDIO AMBIENTE<\/strong><\/p>\n<p><strong>Clasificaci\u00f3n<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 B\u00e1sica<\/p>\n<p><strong>Per\u00edodo acad\u00e9mico<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a02016 \u2013 1<\/p>\n<p><strong>N\u00famero de Horas<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a024 \/ 3 Cr\u00e9ditos<\/p>\n<p><strong>Profesor\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Andr\u00e9s L\u00f3pez A.\u00a0<\/strong>\u2013\u00a0<a style=\"font-weight: inherit;font-style: inherit\" href=\"mailto:alopez@icesi.edu.co-\">alopez@icesi.edu.co-<\/a> 304-6572069 \/ 310-8437004<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>DESCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los Fundamentos de la gerencia del medio ambiente se encuentran en el desarrollo del concepto de sistema. La Teor\u00eda General de sistemas se desarroll\u00f3 durante los 70\u00b4s. Hoy se encuentran diferentes ramas y especialidades con enfoques pertinentes; podemos identificar dos: la Metodolog\u00eda de sistemas duros y la Metodolog\u00eda de sistemas blandos. Los primeros establecen relaciones de los sistemas a partir de modelos bajo el enfoque causa y efecto. Los segundos definen las relaciones a partir de herramientas que brindan amplitud de integraci\u00f3n de los elementos que lo componen. En la actualidad se estudian los sistemas complejos y los sistemas de sistemas. En la gesti\u00f3n ambiental esta posibilidad se abre paso para que el ejecutivo con responsabilidades para desarrollar un sistema, encuentra en estas especialidades una interesante posibilidad para cumplir con las metas propuestas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La gesti\u00f3n ambiental se podr\u00eda identificar como la gesti\u00f3n de un sistema blando, complejo y entre sistemas, con una serie de elementos que se integran de manera din\u00e1mica, de car\u00e1cter relativista, donde la participaci\u00f3n de quienes lo integran definen los eventos que ocurren y las consecuencias, en este caso hacia el medio ambiente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las herramientas para desarrollar y expresar un sistema blando, complejo y entre sistemas se pueden identificar desde las conceptuales, hasta las instrumentales, permitiendo al profesional disponer de recursos con el fin de poder analizar y abordar un sistema ambiental.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>OBJETIVO GENERAL<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al finalizar el curso, los estudiantes podr\u00e1n dise\u00f1ar, expresar e identificar un sistema ambiental \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0(blando, complejo y entre sistemas) a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de herramientas definidas en la Metodolog\u00eda de Sistemas Suaves \u2013 MSS.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>PROGRAMA DEL CURSO<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Unidad 1. Definiciones relacionadas con los sistemas: que es un sistema?<\/strong><\/p>\n<p>Objetivos Espec\u00edficos de la Unidad 1:<\/p>\n<p>Al finalizar el m\u00f3dulo, el estudiante estar\u00e1 en capacidad de<\/p>\n<p>Reflexionar sobre la existencia de los sistemas y en especial, los aplicados con la gesti\u00f3n ambiental empresarial..<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Temas de la Unidad 1<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tema 1:\u00a0<\/strong>que es un sistema.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aplicaciones de la estructura de un sistema a trav\u00e9s del estudio de casos empresariales, donde se presentan situaciones caracter\u00edsticas de las empresas y el medio ambiente.<\/p>\n<p>Se dispondr\u00e1n de invitados en clase, ejecutivos ambientales quienes nos presentaran los sistemas de gesti\u00f3n ambiental que tienen a cargo, con el fin de contrastar conocimientos te\u00f3ricos y aplicados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Actividades del estudiante:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Material de trabajo, lectura o fuente de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Entrevistas disponibles en el blog de clase.<\/p>\n<p>Conferencias de los ejecutivos.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Unidad 2:\u00a0<\/strong>Herramientas conceptuales para crear un sistema blando<\/p>\n<p>-Zoom de las ideas<\/p>\n<p>-Profundidad<\/p>\n<p>-Caverna<\/p>\n<p>-Infografico<\/p>\n<p>-Organigrafico<\/p>\n<p>-Mapa mental, mapas colaborativos, mapas emergentes.<\/p>\n<p>Actividades del estudiante: Desarrollo de los casos propuestos en clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Material de trabajo, lectura o fuente de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Entrevistas disponibles en el blog de clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Unidad \u00a03:\u00a0<\/strong>Herramientas estructurales para desarrollar un sistema suave.<\/p>\n<p>-CATWOE<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Actividades del estudiante: Desarrollo de casos propuestos en clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Material de trabajo, lectura o fuente de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>An\u00e1lisis disponibles en el blog de clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Unidad\u00a0 4:\u00a0<\/strong>Herramientas para la toma de decisiones con enfoque sist\u00e9mico.<\/p>\n<p>-Arquetipos sist\u00e9micos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Actividades del estudiante: Desarrollo de casos propuestos en clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Material de trabajo, lectura o fuente de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>An\u00e1lisis disponibles en el blog de clase.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p>El curso se desarrollar\u00e1 por unidades, de acuerdo al contenido presentado, con espacios de discusi\u00f3n, aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los conceptos, y la participaci\u00f3n activa de los estudiantes.<\/p>\n<p>Los estudiantes en el transcurso de la clase, tendr\u00e1n los siguientes momentos de clase:<\/p>\n<ol>\n<li>Presentaci\u00f3n te\u00f3rica por parte del profesor.<\/li>\n<li>Lectura del caso asignado, presentaci\u00f3n de caso a trav\u00e9s de un profesional invitado a clase.<\/li>\n<li>Discusi\u00f3n y an\u00e1lisis del caso.<\/li>\n<li>Video tem\u00e1tico<\/li>\n<li>Din\u00e1mica de grupo de operaciones y procesos<\/li>\n<li>La metodolog\u00eda ser\u00e1 activa, requiriendo la participaci\u00f3n permanente por parte de los estudiantes.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n se har\u00e1 en grupo a trav\u00e9s de un blog que debe preparar cada grupo y donde se dispondr\u00e1n los ejercicios y entrevistas de solicitadas por el profesor.<\/p>\n<p>Se aplicar\u00e1 una pol\u00edtica de cumplimiento en cada semana respecto a las tareas en el blog asignadas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Forma de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Porcentaje -Sesi\u00f3n en que se realiza (opcional)<\/p>\n<p>Elemento de valoraci\u00f3n 1 -blog 50%<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Elemento de valoraci\u00f3n 2 \u2013casos de estudio -50%<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Total \u00a0100%<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>La quinta disciplina \u2013 Peter Senge<\/li>\n<li>La quinta disciplina en la pr\u00e1ctica- Peter Senge<\/li>\n<li>La revoluci\u00f3n necesaria- Peter Senge<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Curso\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0FUNDAMENTOS DE GERENCIA DEL MEDIO AMBIENTE Clasificaci\u00f3n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 B\u00e1sica Per\u00edodo acad\u00e9mico\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a02016 \u2013 1 N\u00famero de Horas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a024 \/ 3 Cr\u00e9ditos 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Clasificaci\u00f3n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 B\u00e1sica Per\u00edodo acad\u00e9mico\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a02016 \u2013 1 N\u00famero de Horas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a024 \/ 3 Cr\u00e9ditos 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