{"id":28266,"date":"2012-05-30T20:36:18","date_gmt":"2012-05-30T20:36:18","guid":{"rendered":"http:\/\/1576.393"},"modified":"2012-05-30T20:36:18","modified_gmt":"2012-05-30T20:36:18","slug":"donde-esta-el-vinculo-educativo-y-quien-lo-promueve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/blog\/lista\/donde-esta-el-vinculo-educativo-y-quien-lo-promueve","title":{"rendered":"\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 el V\u00ednculo Educativo y qui\u00e9n lo promueve?"},"content":{"rendered":"

Por <\/strong>Yamileth Bola\u00f1os Mart\u00ednez, estudiante de Psicolog\u00eda de la Universidad Icesi. \u00a0Sexto semestre.\u00a0Ensayo escrito en el curso \u201cTaller de formaci\u00f3n profesional (Educativa)\u201d.<\/p>\n

\n

En el contexto de la clase \u201cTaller de Educativa II\u201d uno de los temas centrales a trabajar ha sido el del V\u00ednculo educativo y su importancia en el mundo actual. El presente texto busca articular este trabajo te\u00f3rico con una visita[1]<\/a> a una instituci\u00f3n educativa, haciendo \u00e9nfasis en las cualidades que en una maestra propician la aparici\u00f3n del v\u00ednculo (el cual adquiere especial relevancia en la escuela maternal), y en dos similitudes que, desde mi perspectiva, se encontraron en la instituci\u00f3n visitada con la propuesta de Reggio Emilia: la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os en las diversas actividades y el esp\u00edritu investigativo presente tanto en los ni\u00f1os como en las maestras (Spaggieri, 2001).<\/p>\n

Ahora, \u00bfPor qu\u00e9 preguntarse por el v\u00ednculo educativo en primera infancia y su posible visualizaci\u00f3n en las pr\u00e1cticas de un jard\u00edn infantil? En la \u00e9poca actual se vive en un mundo globalizado, que en el campo educativo nos pone frente a una disyuntiva: la variable econ\u00f3mica, el consumismo, la competitividad cada vez mayor por un lado y la necesidad de la construcci\u00f3n de relaciones adecuadas con los dem\u00e1s y el entorno por \u00a0otro\u00a0(Fornasari, 2007) . De esta forma llegan pedidos a las instituciones educativas para que los ni\u00f1os a muy temprana edad manejen lenguas extranjeras y empiecen a adquirir conocimientos en inform\u00e1tica en lo que personalmente nombrar\u00eda como una carrera contra el tiempo, mientras se olvidan las verdaderas necesidades que un ni\u00f1o de los 0 a los 5 a\u00f1os podr\u00eda tener como el juego o el desarrollo de m\u00faltiples lenguajes que trascienden lo verbal (Fornasari, 2007).<\/p>\n

Entonces a la pregunta: \u00bfQu\u00e9 alternativa te\u00f3rica y emp\u00edricamente comprobable se podr\u00eda encontrar hoy, que pueda abogar por una adecuada construcci\u00f3n de relaciones con el otro y el entorno? Se responder\u00eda con \u00a0un enfoque en \u201cla construcci\u00f3n del v\u00ednculo educativo en Primera Infancia\u201d, sin embargo, ya que la importancia en la construcci\u00f3n del v\u00ednculo con el otro aparece en el maestro \u00bfd\u00f3nde se ve que emerja el v\u00ednculo y cu\u00e1l es el papel de los maestros en \u00e9l?<\/p>\n

\nEn la instituci\u00f3n visitada se tuvo la oportunidad de hablar con una docente titular que expres\u00f3 su gusto desde la infancia por el trabajo con los ni\u00f1os, con una experiencia amplia en educaci\u00f3n para la primera infancia. Ligado a esto est\u00e1 la inquietud por prepararse formalmente para atender y cuidar a los ni\u00f1os y por mantenerse actualizada en lo que concierne a la primera infancia, ahora \u00bfes suficiente para una maestra estudiar licenciatura en pedagog\u00eda infantil para poder ayudar a construir el v\u00ednculo educativo? No. La maestra adquiere un papel central como promotora de los primeros v\u00ednculos y aparece la necesidad de que ella haya establecido un sano vinculo consigo misma (Fornasari, 2007) y la docente entrevistada es ejemplo de ello cuando cuenta que todo el tiempo se est\u00e1 cuestionando en su labor, eval\u00faa qu\u00e9 es lo que se ha hecho bien, o regular e intenta convertirlo en una ganancia, investigando continuamente, porque los ni\u00f1os de esta \u00e9poca en su opini\u00f3n, van m\u00e1s all\u00e1, cuestionan y est\u00e1n pendientes de cada detalle.<\/p>\n

Esta docente posee una caracter\u00edstica fundamental para la tarea vincular: la capacidad de reflexionar sobre s\u00ed misma continuamente. No obstante, en la pr\u00e1ctica, \u00bfd\u00f3nde es visible el surgimiento del v\u00ednculo educativo? La construcci\u00f3n del v\u00ednculo educativo brota en las posibilidades de contacto y de juego para los ni\u00f1os, las miradas, caricias, manos que atienden, el trabajo afectivo y las palabras que animan a los ni\u00f1os (Fornasari, 2007). En el jard\u00edn infantil al inicio de la jornada se cantan rondas infantiles, se juega al lobo y la maestra hace evidente la continua escucha y observaci\u00f3n a los ni\u00f1os cuando relata que en el desarrollo de los ni\u00f1os a su cargo\u00a0 lo m\u00e1s importante es su parte motora, aunque se requiere de un equilibrio entre lo afectivo y lo motor, ya que de un adecuado desarrollo en estos aspectos se desprende posteriormente el desarrollo cognitivo. Lo afectivo se trabaja a trav\u00e9s de la narrativa y los cuentos, ella comenta: \u201cpor ejemplo si un ni\u00f1o tiene al pap\u00e1 enfermo se lee con los ni\u00f1os \u201cFranklin va al hospital[2]<\/a>\u201d, para que ellos vayan comparando lo del cuento con su vida cotidiana\u2026 Los cambios en los ni\u00f1os son muy significativos y como no pueden expresarlos se manifiestan por medio del golpe, del llanto, de orinarse en la ropa, porque son ni\u00f1os que est\u00e1n en el proceso de control de esf\u00ednteres, entonces uno se pregunta qu\u00e9 le pasar\u00e1 y uno empieza a indagar y si se han cambiado de casa o la abuelita se ha ido de viaje, entonces todos esos cambios para ellos son muy significativos\u201d.<\/p>\n

\nExiste un \u00faltimo ejemplo de la tarea vincular que esta maestra ha llevado a cabo. Se debe recordar antes, que en el v\u00ednculo educativo se hace necesario que el estudiante se identifique con su maestra y m\u00e1s all\u00e1 de eso que descubra la pasi\u00f3n de \u00e9l por lo que hace, a su vez, al maestro debe interesarle aquello que va a ense\u00f1ar y debe tener en cuenta a los sujetos, sus tiempos y sus disposiciones (Nu\u00f1ez, 2003) la profesora lo re\u00fane en el siguiente relato: \u201c\u2026es primera vez que yo estoy con un ni\u00f1o Down, es decir un ni\u00f1o especial en cualquiera de sus cualidades, entonces yo dec\u00eda c\u00f3mo ser\u00e1 que lo tengo que tratar, ser\u00e1 que le tengo que tener un cuidado especial a \u00e9l solo o con el grupo, entonces empec\u00e9 a investigar\u2026 entonces yo dije no, un ni\u00f1o Down tiene su dificultad pero es un ni\u00f1o normal y me vi una pel\u00edcula sobre un muchacho Down que ahora es un doctor y da ponencias y todo, entonces a m\u00ed me llamo mucho la atenci\u00f3n eso y yo dije no, tiene que ser igual, \u00e9l es un ni\u00f1o normal y ese muchacho dec\u00eda \u201cYo le agradezco a mi madre que no me inhabilit\u00f3 sino que me hizo ser m\u00e1s\u201d entonces lo mismo hago yo con \u00e9l, todas las atenciones las tiene pero es un ni\u00f1o que tiene las mismas exigencias\u2026\u201d<\/p>\n

Esbozada ya la construcci\u00f3n del v\u00ednculo educativo, aparecieron a lo largo de este recorrido tanto te\u00f3rico como emp\u00edrico, por un lado dos cualidades que caracterizan a la instituci\u00f3n, en consonancia con la propuesta de Reggio Emilia: la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os en las actividades (sin olvidar el l\u00edmite y la norma) y el esp\u00edritu investigativo.<\/p>\n

Respecto a la participaci\u00f3n activa los ni\u00f1os reciben una propuesta por parte de sus maestras, no se trata de olvidar la norma y dejar que hagan \u201clo que ellos quieran\u201d sino que lo que ellos hacen es una elecci\u00f3n y continuamente preguntan y cuestionan a sus maestros, por ejemplo se les propone ir a visitar a los animales, ellos pueden alimentarlos, mirarlos, acariciarlos\u2026 pero la norma es que lleven botas y est\u00e9n en la actividad con los animales, si la maestra no las lleva puestas ellos inmediatamente cuestionan este hecho.<\/p>\n

En cuanto al esp\u00edritu investigativo, la maestra entrevistada hizo referencia a su compromiso de investigaci\u00f3n constante e igualmente expres\u00f3 la visi\u00f3n del desarrollo propia que va de acuerdo a lo planteado por el MEN[3]<\/a>. La instituci\u00f3n visitada igualmente dispone de un espacio para la ciencia en el cual hay ranas, ratones, abejas angelitos, entre otros recursos, que buscan despertar en los ni\u00f1os esa curiosidad por el saber.<\/p>\n

Finalmente, aparecieron en este recorrido observaciones del jard\u00edn infantil, actividades (visitas a los animales, rondas infantiles, narraciones de cuentos, entre otras) y narraciones puntuales de experiencias vividas que dejan ver el v\u00ednculo educativo y la importancia de la maestra de la escuela maternal como promotora del mismo. Aparecieron tambi\u00e9n ni\u00f1os con muchas preguntas y deseos de saber que pueden ser favorecidos por la instituci\u00f3n y sus maestras, quienes fueron centrales en este texto. Igualmente surgieron otros aspectos dignos de mencionar, que sin embargo merecen ser revisados en otro texto: la inclusi\u00f3n educativa, y en general qu\u00e9 se est\u00e1 realizando para que la ley sobre educaci\u00f3n inclusiva implementada en el pa\u00eds sea un hecho. Personalmente opino que este ejercicio te\u00f3rico-pr\u00e1ctico de clase es fundamental para un psic\u00f3logo ya que aparte de la rigurosidad te\u00f3rica que no nos puede dejar de acompa\u00f1ar para poder hacer observaciones no desprevenidas, hay un componente humano que solo es posible vivenciar y el haberse podido contagiar de esa pasi\u00f3n por el trabajo con ni\u00f1os en la primera infancia sumada al gran compromiso con el cual el personal de una instituci\u00f3n toma su labor es fundamental para tratar de entender qu\u00e9 es lo que llamamos \u201cv\u00ednculo educativo\u201d ya no solo te\u00f3ricamente sino en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\n
\n

\u00a0___________________________<\/p>\n

[1]<\/a> El grupo en el cu\u00e1l particip\u00e9 estaba a cargo de una docente, qui\u00e9n contaba con una auxiliar y ten\u00eda a su cargo a 11 ni\u00f1os entre los 2 y 3 a\u00f1os. Los ni\u00f1os vest\u00edan un uniforme que ten\u00eda su nombre estampado. Sol\u00edan interactuar entre s\u00ed pero generalmente entre dos ni\u00f1os, la maestra era quien invitaba a la interacci\u00f3n grupal con las rondas infantiles. Estaban muy pendientes unos de otros, si uno lloraba o si alguien diferente a las personas usuales llegaba a la casa. Sol\u00edan arrebatarle el juguete al compa\u00f1ero y se hac\u00eda necesaria la intervenci\u00f3n de la maestra, quien propiciaba las disculpas y el reconocimiento del otro.<\/p>\n<\/div>\n

\n

[2]<\/a> Cuento infantil.<\/p>\n<\/div>\n

\n

[3]<\/a> El Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional dice que para los ni\u00f1os entre los 2 y 3 a\u00f1os es importante la adquisici\u00f3n de autonom\u00eda, de lenguaje, el afianzamiento de la marcha, entre otras competencias. La maestra enfatiz\u00f3 en la narrativa y el desarrollo motor de los ni\u00f1os (Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, 2009).<\/p>\n

Referencias<\/h1>\n

Fornasari, L. (2007). Vincularidad y pedagog\u00eda de la escucha. Nueva Aula Abierta<\/em> , 13-14.<\/p>\n

Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. (2009). Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera nfancia.<\/em> Bogot\u00e1: Taller Creativo de Aleida.<\/p>\n

Nu\u00f1ez, V. (2003). El v\u00ednculo Educativo. En H. Tizio, Reinventar el v\u00ednculo educativo. Aportaciones de la pedagog\u00eda Social y del Psicoan\u00e1lisis<\/em> (p\u00e1gs. 19-44). Barcelona: Gedisa.<\/p>\n

Spaggieri, S. (2001). Atravesar los l\u00edmites. Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em> , 58-62.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Yamileth Bola\u00f1os Mart\u00ednez, estudiante de Psicolog\u00eda de la Universidad Icesi. \u00a0Sexto semestre.\u00a0Ensayo escrito en el curso \u201cTaller de formaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":293,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-28266","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"aioseo_notices":[],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Yesenia Salazar Serrato","author_link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/blog\/lista\/author\/1144127143"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Uncategorized<\/a>","rttpg_excerpt":"Por Yamileth Bola\u00f1os Mart\u00ednez, estudiante de Psicolog\u00eda de la Universidad Icesi. \u00a0Sexto semestre.\u00a0Ensayo escrito en el curso \u201cTaller de formaci\u00f3n […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28266"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/293"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28266"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28266\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28266"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28266"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}