{"id":29995,"date":"2018-01-27T17:56:24","date_gmt":"2018-01-27T17:56:24","guid":{"rendered":"http:\/\/2099.48"},"modified":"2018-01-27T17:56:24","modified_gmt":"2018-01-27T17:56:24","slug":"enero-29-de-2018-sesion-2-pensamiento-sistemico-mapas-mentales-20","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/blog\/lista\/enero-29-de-2018-sesion-2-pensamiento-sistemico-mapas-mentales-20","title":{"rendered":"BITACORA DE CLASE 2 -ENERO 29 DE 2018"},"content":{"rendered":"

Objetivo: conocer que es y como se elabora un mapa mental y un mapa sistemico y como se aplica a un caso de ingenier\u00eda industrial.<\/p>\n

1-Actividad: visitar la pagina adjunto<\/p>\n

http:\/\/tugimnasiacerebral.com\/mapas-conceptuales-y-mentales\/que-es-un-mapa-mental-caracteristicas-y-como-hacerlos<\/a><\/p>\n

2-Actividad: lectura del caso ( TRABAJO COOPERATIVO). Distribuir la lectura en el grupo y presentar lo interpretado.<\/p>\n

http:\/\/www.icesi.edu.co\/blogs\/casoarmandocajas\/<\/a><\/p>\n

Contrastar el caso con los h\u00e1bitos del pensador sist\u00e9mico<\/p>\n

http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-TRyHjuxgmkE\/Tu4yn79cWrI\/AAAAAAAAAbA\/EQu7ZYyFKC0\/s320\/habitssystemsthinker.jpg<\/a><\/p>\n

3-Actividad: TRABAJO COLABORATIVO, discusi\u00f3n del caso y elaboraci\u00f3n del mapa mental en grupo de estudio en uno de los tableros de clase.<\/p>\n

Contrastar el caso, dise\u00f1ando en un mapa mental una estrategia que beneficie a la empresa, siguiendo las directrices de la lectura\u00a0 adjunta.- (LECTURA EN INGLES)<\/p>\n

operations-strategy<\/a><\/p>\n

4-Actividad: presentaci\u00f3n del reto de proyecto corto ( Componente Dise\u00f1o)<\/p>\n

Se entregar\u00e1 a cada estudiante\u00a0la bit\u00e1cora gu\u00eda para realizar el reto corto que sera presentado por los grupos de clase en tres semanas.<\/p>\n

5- Actividad : Videojuegos- Taller 2<\/p>\n

En el juego Age , los estudiantes trabajaran inventarios.<\/p>\n

Los estudiantes deben: Civilizacion Holandeses, mapa aleatorio.<\/p>\n

Obejtivo 1: recolectar 10.000 uns de madera, 10.000 de oro.<\/p>\n

Objetivo 2: tener 15 aldeanos ( m\u00ednimo)<\/p>\n

Objetivo 3 : pasar a la edad 2 ( m\u00ednimo ), primera que evoluciones despues del arranque, edad colonial.<\/p>\n

DESARROLLO DE LA CLASE<\/strong><\/p>\n

Actividad 1: 100%<\/em><\/p>\n

-se visito la pag propuesta.<\/p>\n

Actividades complementarias:<\/p>\n

-se visito el blog sobre como realizar mapas mentales, se presentaron 3 clips de 2 min c\/u , que presenta en t\u00e9rminos generales que es y c\u00f3mo se hace un mapa mental.<\/p>\n

-el profesor en el tablero hizo un mapa mental relacionando la lectura semana pasada , con el tema: con quien se debe relacionar un gerente de operaciones de una empresa. Se hizo un relato de una empresa que describe la actividad del caso de Armando Cajas.<\/p>\n

\"dsc08014\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Actividad 2: 50%<\/em><\/p>\n

Se selecciono la lectura en ingles, operations strategy, se explico como se desarrolla el trabajo cooperativo con la lectura y se explico en el mapa mental del tablero, como se integra la estrategia a la gerencia de operaciones.<\/p>\n

A cada estudiante se entrego copia del caso+lectura en ingles+habilidades del pensador sistemico<\/p>\n

\"dsc07998\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Actividad 3: 0%<\/em><\/p>\n

Se realizar\u00e1 a pr\u00f3xima clase.<\/p>\n

Actividad 4: 100%<\/em><\/p>\n

Se entrego la bit\u00e1cora del challenge y se desarrollo en los grupos de clase.<\/p>\n

Presentaci\u00f3n del clip, relacionado con empat\u00eda.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"dsc08022\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Actividad 5: 100%<\/p>\n

Los estudiantes en promedio intentaron una vez desarrollar el taller 2.<\/p>\n

El numero de estudiantes que desarrollaron el taller 2 , dos veces fueron 7.<\/p>\n

El n\u00famero de estudiantes que desarrollaron el taller 2, tres veces fueron 3.<\/p>\n

Ning\u00fan estudiante aprob\u00f3 el taller, se har\u00e1 refuerzo en tutoria.<\/p>\n

Comentario: falta explorar algunas opciones de edificios y optimizarlas, les hace falta m\u00e1s pr\u00e1ctica con el videojuego.<\/p>\n