Trans-pasando Fronteras https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras <p align="Justify"><strong><em><span id="docs-internal-guid-a906091a-998f-8f1f-db72-72a74e912b2d">Trans-pasando Fronteras </span></em></strong>(ISSN 2248-7212| ISSN 2322-9152 (en línea)) es una revista estudiantil semestral que publica artículos inéditos, relevantes y arbitrados doble ciego. Su objetivo principal es generar un espacio de reflexión, análisis, discusión e información sobre fenómenos sociales coyunturales desde una perspectiva transdisciplinar; por tanto, sus convocatorias buscan que sean abordadas por distintas disciplinas asociadas a las ciencias sociales. Además, busca fomentar el desarrollo redes de intercambio de conocimientos y experiencias del orden nacional e internacional. La revista está dirigida a estudiantes, investigadores y profesionales interesados en contribuir al análisis de la complejidad social desde una mirada transdisciplinar.</p> <p>DOI: <a href="https://doi.org/10.18046/retf" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.18046/retf</a></p> Universidad Icesi es-ES Trans-pasando Fronteras 2248-7212 <p><strong>Trans-pasando Fronteras</strong> provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente la investigación al publico, lo cual fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.</p> <p>© Los autores tienen derechos de autor y los de publicación sin restricciones, pero de acuerdo con la licencia CC.</p> <p>El material de esta publicación puede ser reproducido sin autorización, siempre y cuando se cite el título, el autor y la fuente institucional.</p> <p>La revista Trans-pasando Fronteras no se hace responsable de las ideas expuestas bajo&nbsp;su nombre, las ideas publicadas, los modelos teóricos expuestos o los nombres aludidos&nbsp;por el(los) autor(es) de los artículos. El contenido es responsabilidad exclusiva del(los)&nbsp;autor(es), y no reflejan la opinión de las directivas de la Universidad Icesi, del Centro de&nbsp;Estudios Interdisciplinarios Jurídicos, Sociales y Humanistas (CIES), de la Facultad de&nbsp;Derecho y Ciencias Sociales, o de los editores de la revista.</p> <div><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES" target="_blank" rel="license noopener"><img style="border-width: 0;" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/80x15.png" alt="Licencia de Creative Commons" align="right"></a></div> Presentación https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5458 Daniela Cortez González Ana María Ayala Derechos de autor 2022-03-31 2022-03-31 18 15 22 Nota de la editora https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5457 Daniela Cortez González Derechos de autor 2022-03-31 2022-03-31 18 23 24 No solo se aprende desde el tablero: factores socioculturales que inciden en la relación de problemas aritméticos por parte de estudiantes con discapacidad visual https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5175 <p>El área de matemáticas se apoya en recursos visuales como gráficas, operaciones y procesos algorítmicos en el tablero, lo cual representa una dificultad para los estudiantes con discapacidad visual y genera exclusión en las aulas. Por esto, el presente estudio de caso tiene como objetivo identificar los factores socioculturales que inciden en la resolución de problemas matemáticos, a través de una metodología de enfoque etnográfico. Así, se plantea que los docentes deben generar un ambiente de participación e incorporar un modelo de educación diferencial en las aulas con el fin de eliminar factores socioculturales como la discriminación, exclusión y subestimación, que inciden en los procesos de resolución de problemas por parte de los estudiantes con discapacidad visual.</p> Diego Fernando Monero Restrepo María del Mar Morales Natalia Romero Bravo Valentina Moreno Moreno Derechos de autor 2021 Diego Fernando Monero Restrepo, María del Mar Morales, Natalia Romero Bravo, Valentina Moreno Moreno http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-04 2022-01-04 18 27 37 10.18046/retf.i18.5175 Aprendizajes y reflexiones en aulas diversas: una experiencia de prácticas educativas en un estudio de caso https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5319 <p>Las implementaciones de diseños educativos son una actividad que se lleva a cabo a partir del segundo semestre a través de los cursos de la línea pedagógica en las carreras de licenciaturas de la Universidad Icesi. Por ello, cuando al inicio del semestre 2021 - 2 la profesora Maristela Cardona nos contó que la práctica para el semestre en su asignatura, Diseño de ambientes de aprendizaje III, era en la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Antonio Molina Sede Vencedores no nos imaginábamos todo lo que aprenderíamos. A continuación, contaremos el proceso y los aprendizajes que adquirimos. El grupo seleccionado para las prácticas, que se llevaron a cabo en un mes, fue Caminar I que se compone de chicas y chicos con condición de extraedad <a href="#_ftn1" name="_ftnref1"><sup>[1]</sup></a> que ven contenidos curriculares de sexto y séptimo grado de bachillerato. La misión que nos propusieron las directivas era la de dar las clases de ética, español, inglés, sociales y artes. Lo llevamos a cabo en parejas, es decir, que en cada área interactuaban con mínimo dos profes y máximo cuatro al tiempo, dado que nos solíamos acompañar entre parejas.</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1"><sup>[1]</sup></a> La extraedad es el desfase entre la edad y el grado y ocurre cuando un niño o joven tiene dos o tres años más por encima de la edad promedio para cursar un determinado grado. Además, la Ley General de Educación plantea que la educación es obligatoria entre los 5 y 15 años de edad, es decir, de transición a noveno grado; y que preescolar es obligatorio y lo cursan niñas y niños entre 5 y 6 años de edad. (Ministerio de Educación Nacional, s.f.)</p> Daniela Cortez González Luisa Fernanda Mira González Daniela Idárraga García Isabel Bastos Echeverri Isabella Gallego Peñaranda Tatiana Ospina Hernández Adriana Lorena Ortega Bustos Felipe Marín Fernández Dana Isabel Castillo Lasso Miguel Ángel Murillo Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-05 2022-01-05 18 39 56 10.18046/retf.i18.5319 Icesi: una mirada hacia una educación inclusiva a estudiantes en situación de discapacidad. https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/4201 <p>Este artículo explora los procesos de inclusión educativa de las/ los estudiantes en situación de discapacidad visual o con neurodiversidad en la Universidad Icesi. De esta manera, se analizan las Políticas de Igualdad de Trato y la Política de Educación Inclusiva, a través de las experiencias pedagógicas realizadas hasta el momento en el campus universitario. Es importante aclarar, que las anteriores políticas abarcan espectros mucho más amplios como pueden ser aspectos: económicos, étnicos, género y también de población migrante.</p> <p>&nbsp;Es por medio de esta revisión, que se identifica una transformación continua en el aprendizaje y en el seguimiento que realizan distintos centros de la institución, los cuales aportan mucho valor para un proceso de inclusión significativo. De esta manera, el propósito principal que evidencia este artículo es identificar si se logra aportar a la construcción de un ambiente de igualdad de oportunidades para todos y todas en el escenario académico, de acuerdo también a los lineamientos normativos nacionales e internacionales que protegen los derechos a la educación y velan por el respeto de la diversidad.</p> Fernanda Llerena Derechos de autor 2021 Fernanda Llerena http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-04 2022-01-04 18 59 86 10.18046/retf.i18.4201 ¡El pueblo no se rinde en la pandemia! https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/4632 <p>El 2020 estuvo marcado por el número de medidas restrictivas emitidas para enfrentar la pandemia del Covid-19<a href="#_ftn1" name="_ftnref1"><sup>[1]</sup></a>, fortalecer y preparar el sistema de salud nacional y proteger la salud de los colombianos. Además de la evidente crisis en el sistema de salud, dada su incapacidad para atender un número significativo de ciudadanos, las medidas de confinamiento adoptadas por las autoridades nacionales, regionales y municipales produjeron una crisis social y económica nunca antes vista. Amplios sectores de la sociedad colombiana se quedaron sin empleo o fuente de ingresos. En este sentido, la privación de recursos para el sostenimiento de las familias fue extendida a varios estratos del país. Las carencias económicas para cubrir las necesidades básicas de los hogares colombianos se sintieron tanto en los sectores populares, como en las clases medias y profesionales del país.</p> Daniela Valencia Valor Ana Gabriela Peréz Miguel Roa Carlos Alberto Valderrama Derechos de autor 2022-01-04 2022-01-04 18 89 121 10.18046/retf.i18.4632 La diplomacia de la República Popular China hacia Argentina https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5222 <p>Después de la decimoctava Asamblea Popular Nacional, el comité central del Partido Comunista de China con el liderazgo del presidente Xi, ha iniciado a establecer la diplomacia de País Grande con peculiaridades chinas, que promueve la construcción de tanto un nuevo tipo de relaciones internacionales con la cooperación y el ganar-ganar como núcleo como una comunidad de destino humano. Debido a que América Latina y el Caribe cuentan con un significado estratégico cada vez más importante, China tiene en cuenta la relación diplomática con tal región, por lo que quería profundizar el conocimiento de las políticas exteriores de China hacia ellos en la nueva era a través de la presente investigación.</p> <p>Siendo la tercera economía de América Latina, Argentina ha dispuesto de una buena relación bilateral con China desde que estableció la relación diplomática en el año 1972, con lo cual se lo elige como ejemplo para investigar. Ante el cambio del partido en el poder en la Argentina, el presente trabajo va a analizar las políticas exteriores de China hacia Argentina en la era de Cristina Fernández Kirchner y en la de Mauricio Macri respectivamente, a fin de encontrar la variación de la diplomacia china hacia Argentina entre el año 2013 y 2018 en tres aspectos, Temas, Actores y Espacios, en base a las noticias oficiales del Ministerio de Relaciones Exteriores de China.</p> Xiaolan Rong Derechos de autor 2021 Xiaolan Rong http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-04 2022-01-04 18 157 205 10.18046/retf.i18.5222 La Feria de Cali y el Orden Social: 1971 y 2019 https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5173 <p>En este artículo se indaga por el sentido que sectores de la Élite de gobierno adjudican a la Feria de Cali para la construcción de un orden social. Este análisis se enmarca en los años 1971 y 2019, los cuales representan momentos históricos relevantes para la ciudad. Para ello, se realiza un acercamiento teórico, que guía la discusión, desde los conceptos de <em>Sentidos, Élite de gobierno, Orden social </em>e <em>Imaginarios sociales</em>. Asimismo, para cumplir con el objetivo de la investigación se propone una metodología centrada en la revisión de archivos de medios de comunicación y documentos oficiales de la Alcaldía de Cali. Sumado a esto, se entrevista a un personaje que ha sido partícipe de la organización de la Feria durante varios años. Finalmente, se concluye que la Feria le permite a la Élite de gobierno impulsar unos imaginarios que ordenan socialmente a la población, lo que le es funcional para dominarla y conseguir intereses que le son beneficiosos tanto a ella como a la ciudad.</p> Camila Melo Quimbay Derechos de autor 2021 Camila Melo Quimbay http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-04 2022-01-04 18 124 154 10.18046/retf.i18.5173 Modelo para el diseño de un organizador avanzado: el encuentro entre aprendizaje significativo y el storytelling. https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5318 <p>Un organizador avanzado es una herramienta que se propone desde la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, y que sirve para mejorar los resultados de aprendizaje de una unidad de trabajo cuando se presenta como un material previo. En este trabajo se propone un modelo para la construcción de un organizador basado en la narración oral de historias. Para conseguirlo, se hará una revisión de la teoría del aprendizaje significativo en aras de comprender la lógica y los principios de un organizador. Posteriormente, se hace un breve acercamiento al concepto de storytelling junto con una justificación de su uso para el aprendizaje. Finalmente, se propone el modelo para la construcción de un organizador basado en el storytelling, que puede ser usado por cualquier docente, de cualquier área frente a cualquier público.</p> Daniel Felipe Moreno Derechos de autor 2021 Daniel Felipe Moreno http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-01-04 2022-01-04 18 206 241 10.18046/retf.i18.5318 Relatos, experiencias y retos en la escuela https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/5361 Daniela Cortez González Juan David Domínguez Shek Derechos de autor 2021 Daniela Cortez González, Juan David Domínguez Shek http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-02-08 2022-02-08 18 245 262 10.18046/retf.i18.5361