Presentado por: Manuela Triviño
Este seminario partió de una idea sencilla y poderosa: la comunicación no es un apéndice, es parte del método de un laboratorio vivo. Con la guía de Manuela Triviño, el equipo de la Huerta Icesi organizó una estrategia de comunicación en tres ejes: (1) visibilizar procesos, (2) promover apropiación social del conocimiento, y (3) cuidar la sostenibilidad de resultados y relaciones. Para hacerlo operable, se propuso un documento compartido donde cada integrante liste temas clave, formatos (blog, podcast, cartillas, QR, web) y públicos objetivo (comunidad universitaria, aliados, escuelas, ciudadanía). La conversación aterrizó en dos frentes: productos editoriales (dos artículos —uno técnico sobre memoria de recompensa e IoT en abejas; otro pedagógico-social en STEM/CTS) y objetos de frontera que traduzcan la complejidad para públicos diversos. También se discutió cómo integrar estudiantes (p. ej., podcast en curso), aliados comunitarios (Don Javier; colectivo Cobarrio) y cómo documentar en tiempo real con relatorías, audios y bitácora. Resultado: una hoja de ruta concreta para comunicar con rigor y en contexto.
La Metodología: Así lo Hicimos
- Marco de tres ejes
Se acordó una estrategia con visibilización de procesos, apropiación social y sostenibilidad de los resultados, como guía para decidir contenidos y formatos. - Inventario colaborativo de contenidos
Creación de un documento compartido para registrar temas, públicos y formatos por integrante; base de la planificación editorial. - Objetos de frontera y terrenos comunes (CTS)
Uso de objetos de frontera (videos, cartillas, relatorías, QR) y terrenos comunes (seminarios) para construir lenguaje compartido y productos interdisciplinarios. - Artículos en paralelo
Definición de dos artículos: uno técnico-científico (memoria de recompensa en abejas + IoT) y otro pedagógico-social (STEM/CTS, interdisciplina y trabajo comunitario). - Documentación y gobernanza
Compromiso de documentar en tiempo real (notas, audios, relatorías) y asignar responsabilidades (evitando tensiones de coautoría).
Resultados e Impacto: La Relevancia del Proyecto
- Comunicación como método
La estrategia se integra al ciclo del laboratorio vivo: hacer–registrar–compartir–aprender, no al final sino durante el proceso. - Lenguaje común para la interdisciplina
Los conceptos de terrenos comunes y objetos de frontera ordenan el trabajo entre biología, ingeniería, educación y humanidades. - Vinculación educativa y comunitaria
Se articulan estudiantes (p. ej., podcast de Daniel Angulo), aliados (Don Javier, Cobarrio) y formatos accesibles (QR, web) para ampliar impacto. - Productos con trazabilidad
La documentación sistemática mejora transparencia, memoria institucional y reutilización en docencia y divulgación. - Ruta editorial clara
Con dos artículos en marcha y un inventario de contenidos, el proyecto gana foco y ritmo hacia publicaciones y materiales de divulgación.
El Seminario 6 dejó una brújula operativa: estrategia en tres ejes, inventario colaborativo, objetos de frontera como interfaz con públicos y dos artículos avanzando en paralelo. Los siguientes pasos son llenar el documento de temas–públicos–formatos, definir responsables por producto, producir piezas piloto (blog, podcast, QR) y sincronizar con la agenda de investigación (meliponas, IoT, STEM/CTS). Con ello, la huerta se consolida como laboratorio vivo que comunica, convierte evidencia en relatos significativos y abre “terrenos comunes” para aprender con la comunidad.
