Unas vueltas por Penha: memoria y enseñanza de la historia en una escuela pública de Río de Janeiro

Autores/as

  • Amoroso Henrique de Barros Mauro Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
  • Wander Pinto de Oliveira Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro , Escola Municipal Bernardo de Vasconellos

DOI:

https://doi.org/10.18046/recs.i48.08

Palabras clave:

enseñanza de la historia, memoria social, favelas, territorio, educación pública

Resumen

Este artículo analizó el proyecto pedagógico Rolé na Penha, desarrollado entre 2017 y 2019 en una escuela pública municipal ubicada en el barrio de Penha, en Río de Janeiro, Brasil, con estudiantes residentes en favelas del entorno. El objetivo fue examinar cómo prácticas de enseñanza de la historia basadas en memoria social y territorio podían fortalecer el sentido de pertenencia y producir narrativas locales alternativas en contextos de estigmatización urbana. Metodológicamente, la investigación se basó en un estudio de caso con sistematización de experiencia, apoyado en observación pedagógica, producción estudiantil, cuestionarios y testimonios. Los resultados mostraron que la construcción participativa de itinerarios históricos locales favoreció el protagonismo juvenil, la resignificación del espacio escolar y barrial y la elaboración de memorias positivas sobre la favela y el suburbio. Se concluye que las pedagogías de la memoria territorial pueden operar como estrategia educativa y simbólica de resistencia en contextos de marginalización.

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Biografía del autor/a

  • Amoroso Henrique de Barros Mauro, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense

    Licenciatura (2004), maestría (2006) en Historia por la Universidad Federal Fluminense, doctorado (2012) en Historia por la Fundação Getúlio Vargas con posdoctorado (2020) por la Universidad de São Paulo. Profesor de la Facultad de Educación de la Baixada Fluminense en el estado de Río de Janeiro, donde es coordinador de la Licenciatura en Historia y profesor de la Maestría y Doctorado Profesional en Enseñanza de la Historia y del Programa de Posgrado en Historia Social.

  • Wander Pinto de Oliveira, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, Escola Municipal Bernardo de Vasconellos

    Licenciado en Historia por el Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM) con especialización en Historia del Brasil Colonial (Faculdade de São Bento, 2014), Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica (CESPEB) (Universidad Federal de Río de Janeiro, 2018) e Innovación Pedagógica y Cambio Educativo (Universidade Católica Portuguesa, 2021). Maestría en Educación (Universidad do Estado de Río de Janeiro, 2020). Director de la Escuela Municipal Bernardo de Vasconcelos y docente de la Secretaría Municipal de Educación de la Ciudad de Río de Janeiro. 

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Publicado

2026-07-29

Número

Núm. 48 (2026): Núm. 48 (2026): No. 48, Enero-Abril (2026): Tema libre

Sección

Artículos

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Cómo citar

Mauro, A. H. de B., & Oliveira, W. P. de. (2026). Unas vueltas por Penha: memoria y enseñanza de la historia en una escuela pública de Río de Janeiro. Revista CS, 48, a08. https://doi.org/10.18046/recs.i48.08