“Os negros não são bons em matemática”: Ideologias raciais e práticas de ensino da matemática na Colômbia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18046/recs.i16.1909

Palavras-chave:

Ideologias raciais, Álgebra, Ensino da matemática, Racismo

Resumo

O estudo explora as formas na que as identidades raciais dos estudantes nutrem as expectativas dos professores e configuram as práticas de ensino da álgebra. Usando o método comparativo e um enfoque interpretativo, se analisaram as ideologias raciais e as práticas de ensino de três professores de matemática em diferentes contextos sociais, culturais e raciais em Cali. Os resultados indicam a presença na escola de ideologias sobre os estudantes negros que os posicionam como incapazes de aprender matemática. Estas ideologias se traduzem em práticas de ensino e interações pobres que poderiam explicar o seu baixo desempenho em matemática. Discutem-se algumas implicações para a pesquisa e a formação de professores.

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Biografia do Autor

  • Luz Edith Valoyes Chávez, Universidad Santiago de Cali

    Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali. Licenciada en Matemática y Física de la Universidad del Valle con maestría en Educación con énfasis en Educación Matemática de la misma Universidad y doctorado de la Universidad de Missouri en los Estados Unidos. En 2010 obtuvo una beca Fulbright para líderes Afrodescendientes. Ha participado como investigadora en diversos proyectos relacionados con el aprendizaje y la enseñanza del álgebra. Sus intereses de investigación se relacionan con problemáticas de poder y educación matemáticas, formación de maestros de matemáticas, e ideologías raciales y prácticas de enseñanza de las matemáticas.

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Publicado

2015-08-15

Edição

n. 16 (2015): No. 16, Mayo-Agosto (2015): Desigualdades étnico-raciales

Seção

Artigos

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Como Citar

Valoyes Chávez, L. E. (2015). “Os negros não são bons em matemática”: Ideologias raciais e práticas de ensino da matemática na Colômbia. Revista CS, 16, 169-206. https://doi.org/10.18046/recs.i16.1909