La huerta como Living System Lab: un marco CTS–STEM para gobernar, experimentar y aprender

Este informe organiza la huerta universitaria como un Living System Lab (LSL): un espacio donde ciencia, comunidad y territorio aprenden juntos. Para ello propone un marco CTS–STEM en cuatro columnas: Ecología de Relaciones Vivas (ERV), Laboratorio Experimental (LE), Comunicación y Mediación de Saberes (CyMS) y Educación/Aula Extendida (E.Educ). Cada columna se sustenta en literatura de referencia sobre investigación transdisciplinaria, coproducción de conocimiento, gobernanza colaborativa y living labs. El mensaje central es práctico: mapear actores y niveles de participación; diseñar experimentos situados con trazabilidad; establecer estándares de calidad para la coproducción; cuidar los rituales de trabajo que sostienen la colaboración; y convertir el campus en aula extendida con instrumentos de evaluación. Así, el LSL pasa de ser una metáfora inspiradora a una arquitectura operativa con roles, procesos y criterios para decidir, aprender y rendir cuentas, dentro y fuera de la universidad.

La Metodología: Así lo Hicimos

1. Cuatro pilares operativos (ERV, LE, CyMS, E.Educ). El proyecto se estructura como ecosistema socio-técnico con reglas de relación, protocolos de experimentación, mediaciones comunicativas y dispositivos pedagógicos.
2. Transdisciplinariedad y coproducción. Se adoptan principios y fases para integrar actores no académicos desde el encuadre del problema hasta la reintegración de resultados en práctica.
3. Protocolos y trazabilidad. Bitácoras, hipótesis explícitas, decisiones y evaluaciones permiten que la experimentación sea acumulativa y auditable.
4. Plataforma SCEI (cognitiva-emocional-interaccional). Se cuidan confianza, metas compartidas y rutinas de interacción como condiciones del trabajo interdisciplinar.
5. Gobernanza tipo Living Lab. Fases de exploración, co-diseño, implementación y evaluación con roles multi-actor y métricas de proceso e impacto.

Resultados e Impacto: La Relevancia del Proyecto

1. Gobernanza clara y participativa. Mapear actores y graduar su involucramiento fortalece legitimidad y apropiación social del LSL.
2. Estándares de calidad para la coproducción. Criterios contextual, pluralista, orientado a metas e interactivo guían productos y procesos.
3. Comunicación que integra saberes. Glosarios, guías de integración y formatos legibles facilitan mediación entre disciplinas y comunidad.
4. Aula extendida y desarrollo de capacidades. El aprendizaje (de equipo, estudiantes y comunidad) se reconoce como resultado medible, no solo medio.
5. Replicabilidad y evaluación. Protocolos, bitácoras y métricas permiten iterar, comparar y escalar intervenciones en nuevos contextos.

El marco CTS–STEM propuesto convierte la huerta en laboratorio vivo gobernable: reconoce actores, define cómo experimentar, cómo traducir conocimientos y cómo enseñar mientras se investiga. Los pasos inmediatos son: (i) formalizar el mapa de actores y reglas de participación; (ii) adoptar protocolos y bitácoras para todos los ciclos experimentales; (iii) institucionalizar estándares de coproducción y mediación; (iv) instalar instrumentos de evaluación de aprendizajes y de impacto; y (v) programar revisiones periódicas de gobernanza al estilo living lab. Con ello, el LSL gana coherencia entre teoría, método y práctica.

Referencias Académicas

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