Certificación Genética, Enfermedades Raras y Discapacidad

En esta unidad, emprenderemos un viaje analítico a través de las diferentes formas en que la sociedad ha comprendido y abordado la enfermedad y la discapacidad a lo largo del tiempo. Este recorrido es crucial porque la manera en que conceptualizamos estos fenómenos determina

directamente cómo diseñamos nuestras intervenciones educativas y los espacios de aprendizaje en contextos hospitalarios.

Comenzaremos explorando la evolución histórica de estos conceptos, desde las perspectivas más tradicionales hasta las visiones contemporáneas. Examinamos críticamente cómo diferentes sociedades y culturas han conceptualizado la enfermedad y la discapacidad, y cómo estos entendimientos han influido en las prácticas educativas. Estudiamos los marcos teóricos contemporáneos que integran derechos humanos y justicia social, estableciendo conexiones con la práctica pedagógica.

Objetivo: Analizar las conceptualizaciones históricas y contemporáneas de la infancia, la juventud, la enfermedad y la discapacidad, explorando sus implicaciones en los procesos educativos en contextos hospitalarios y su relación con las metáforas sociales y las prácticas pedagógicas inclusivas.

Semana 1. Evolución histórica de los conceptos de enfermedad.

Semana 2. Paradigmas de discapacidad y educación.

En esta unidad profundizaremos en la pedagogía hospitalaria como campo especializado que garantiza el derecho fundamental a la educación en contextos de salud. Analizamos el marco normativo internacional y nacional que sustenta este derecho, explorando sus implicaciones prácticas.

Así mismo, estudiaremos los principios fundamentales de la pedagogía hospitalaria, sus metodologías específicas y las estrategias para mantener la continuidad educativa durante procesos de enfermedad o hospitalización. Se hace especial énfasis en el abordaje de enfermedades crónicas y raras, considerando sus particularidades y necesidades específicas.

Objetivo: conocer el marco normativo y los principios fundamentales de la pedagogía hospitalaria como una herramienta inclusiva e interdisciplinaria para la atención de estudiantes con enfermedad crónica.

Semana 3. El derecho a la educación en contextos de salud

Semana 4. Fundamentos de la pedagogía hospitalaria

Esta unidad integra la dimensión práctica del diseño de entornos educativos inclusivos con la comprensión de los aspectos psicosociales que impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos hospitalarios. Se estudian principios de diseño universal para el aprendizaje, estrategias de adaptación curricular y metodologías innovadoras que respondan a las necesidades diversas del alumnado en situación de hospitalización. Se profundiza en el impacto emocional y social de la enfermedad y la hospitalización, explorando estrategias de apoyo psicosocial que favorezcan el bienestar integral y el éxito educativo. La unidad enfatiza el desarrollo de competencias prácticas para el diseño e implementación de intervenciones educativas efectivas y sensibles a las necesidades psicosociales del alumnado.

Objetivo: desarrollar propuestas pedagógicas que integren el diseño universal para el aprendizaje y el abordaje de aspectos psicosociales, para crear entornos educativos inclusivos y significativos en contextos hospitalarios.

Semana 5. Estrategias pedagógicas inclusivas en entornos hospitalarios.

Semana 6. Aspectos psicosociales en la pedagogía hospitalaria.