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En el marco del curso Guerras del Agua y Justicia Ambiental de la Universidad Icesi, se llevó a cabo una actividad inmersiva en compañía del equipo del Parque Metropolitano del Río Cali. Esta experiencia tuvo …
El pasado fin de semana, nuestros estudiantes participaron en una enriquecedora salida pedagógica al Lago de la Babilla, un escenario clave para comprender los retos y avances en la recuperación ambiental urbana desde el marco de la electiva: Guerras del agua y justicia ambiental.
Durante la jornada, tuvimos el privilegio de conversar con Alejandra Zamorano, quien nos habló sobre el conflicto socioambiental del Zanjón del Burro, un caso emblemático de disputa territorial y defensa ambiental en nuestra ciudad. Esta actividad hace parte del proyecto final del curso, en el que los estudiantes deben analizar tres casos de Justicia Ambiental:
Un caso local: como el conflicto del Zanjón del Burro.
Un caso nacional: por ejemplo, el controvertido proyecto de Hidroituango.
Interfaz utilizada para la elección del caso internacional
El objetivo es trazar paralelos entre estas realidades, reconociendo a los diferentes actores involucrados, los motivos del conflicto, las formas de organización comunitaria, las respuestas institucionales y las proyecciones de solución frente a los problemas ambientales.
Además, durante la visita conocimos las tecnologías implementadas por el DAGMA para mejorar la calidad del agua del Lago de la Babilla, un ejemplo tangible de intervención ecológica urbana y compromiso institucional con el ambiente
Este ejercicio no solo fortalece las competencias investigativas y críticas de los estudiantes, sino que también los conecta con las luchas por la justicia ambiental en distintos contextos, desde su entorno más cercano hasta el plano global.
En el marco de la electiva “La vida social de los virus, bacterias y hongos: diálogo entre las ciencias”, se llevó a cabo una enriquecedora actividad de laboratorio práctico que permitió a los estudiantes aproximarse al fascinante mundo de los microorganismos.
Durante las sesiones del 13 y 21 de marzo de 2025, realizadas en el laboratorio 101L de la Universidad Icesi, los grupos de estudiantes participaron activamente en experiencias de observación macroscópica y microscópica de microorganismos como bacterias, hongos y parásitos. La actividad fue liderada por la docente Claudia Castañeda, quien orientó a los estudiantes en la identificación de características básicas de los microorganismos y sus interacciones, diferenciando el conocimiento científico de las percepciones cotidianas sobre estos seres vivos invisibles a simple vista.
Uno de los ejercicios destacados fue el relacionado con la higiene de manos, donde los estudiantes evaluaron el crecimiento de microorganismos antes y después del lavado, utilizando agar nutritivo como medio de cultivo. Este ejercicio permitió visualizar de manera directa el efecto del lavado con agua y jabón o la fricción con alcohol glicerinado sobre la flora microbiana presente en las manos.
Los resultados obtenidos, mediante huellas digitales en placas de Petri, revelaron la presencia de colonias bacterianas y fúngicas, y ofrecieron una potente herramienta pedagógica para concientizar sobre la prevención de enfermedades infectocontagiosas en contextos comunitarios.
Esta experiencia se inscribe en el propósito general de la electiva, la cual busca visibilizar cómo los microorganismos tienen un impacto profundo en la vida social de los seres humanos, tanto desde una perspectiva biológica como sociocultural. Así, el laboratorio se convierte en un escenario de aprendizaje donde se entrelazan las interacciones humanas-microbianas, las representaciones sociales sobre la salud, los avances científicos, y el papel de la información en medios y redes sociales, fomentando una mirada crítica y contextualizada.
A través de este tipo de actividades, la Universidad Icesi continúa fortaleciendo espacios pedagógicos innovadores y reflexivos, donde la ciencia se convierte en una herramienta para interpretar el entorno, transformar prácticas cotidianas y promover la salud pública desde una perspectiva crítica y participativa.
Como parte del curso Biodiversidad y Gestión Ambiental, estudiantes de la Universidad Icesi realizaron una salida de campo a la Reserva Natural Nirvana, ubicada entre los municipios de Palmira y El Cerrito en compañía de los profesores : Jorge Lizarazo y María Isabel Rivas Marín. Esta visita no solo fue una oportunidad para observar la biodiversidad de la región, sino también para comprender los desafíos y oportunidades asociados a los procesos de restauración ecológica en contextos reales.
La jornada comenzó con una charla introductoria sobre la historia de la reserva. Originalmente, Nirvana fue una finca cafetera tradicional, pero con el paso del tiempo, múltiples factores, entre ellos, la aparición de la roya (una plaga que afecta gravemente los cultivos de café) y la reducción de incentivos gubernamentales para el cultivo en zonas del Valle, llevaron al abandono progresivo del modelo productivo. Frente a este escenario, el propietario decidió dar un giro. Dejar de producir café y transformar la finca en un espacio de conservación y restauración. Uno de sus hijos lideró este proceso, investigando, consultando expertos y tomando decisiones que convirtieron la finca en un referente de restauración privada en Colombia.
Durante la visita, los estudiantes conocieron las estrategias que la reserva ha implementado en los últimos años, destacándose el uso de monitoreo no invasivo de fauna mediante cámaras trampa. Estos dispositivos han permitido detectar mamíferos emblemáticos como el puma (Puma concolor), el Oso Andino (Tremarctos ornatus), Margay (Leopardus wiedii) y la Oncilla (Leopardus tigrinus). La presencia de estas especies confirma que los procesos de restauración han generado condiciones adecuadas para el retorno de fauna sensible y de alto valor ecológico.
BMC CAMERA
El recorrido también incluyó actividades de observación de aves y flora local, visitas a viveros donde se reproducen y dispensan especies vegetales nativas, una visita al mariposario dentro de la Reserva Natural y caminatas por senderos interpretativos que conducen a diversos miradores con vistas privilegiadas del Valle del Cauca. Esta experiencia se hizo en compañía del profesor Jorge Lizarazo , el dueño de la Reserva Natural y el jardinero Sergio quién a través del recorrido explicaron todo tipo de flora y fauna que se encontraban en el recorrido para que los estudiantes pudieran comprender de una manera mucho más cercana cada cosa que hay dentro de la Reserva Natural en sus alrededores. Entre las cosas más importantes que se mencionó a través de este diálogo fue que la Reserva Natural tiene aproximadamente 100 hectáreas y hay diferentes tipos de especies en cuidado tales cómo el comino crespo, anturios, bromelias y cedros.
Una de las paradas más significativas también fue en una maloca, un espacio construido para fomentar la conexión espiritual y cultural con la naturaleza. Allí se expusieron herramientas tradicionales de la cultura Malagana, una civilización precolombina que habitó esta región, lo que permitió reflexionar sobre la relación ancestral entre los pueblos originarios y su entorno.
Fósiles de la comunidad Malagana
Durante la caminata por los senderos, los estudiantes observaron varios individuos juveniles y adultos de Aniba perutilis, una especie arbórea en peligro que ha sido adoptada como símbolo del proceso de restauración de la reserva. Nirvana es uno de los pocos lugares del país donde se ha implementado con éxito un modelo de recuperación ecológica enfocado en esta especie, lo que representa un logro importante tanto desde el punto de vista técnico como de conservación genética.
La salida también incorporó herramientas de análisis espacial. Usando la aplicación Avenza Maps, los estudiantes trabajaron con mapas georreferenciados que les permitieron identificar los límites de la reserva de forma “off-line”, las coberturas vegetales actuales, las zonas aledañas en proceso de deforestación y la superposición de distintas figuras de protección. A través de esta actividad, comprendieron cómo las áreas del SIMAP, SIDAP, Parques Nacionales Naturales y reservas de la sociedad civil pueden actuar de manera conjunta para generar conectividad ecológica y salvaguardar ecosistemas estratégicos como el Páramo de Las Hermosas.
Este tipo de experiencias pedagógicas integran el aprendizaje académico con la vivencia directa del territorio, permitiendo que los estudiantes no solo comprendan la teoría detrás de la conservación, sino que también puedan evaluar, proponer y construir soluciones concretas desde sus disciplinas. Además, refuerzan el compromiso de la Universidad Icesi con la formación integral de profesionales conscientes de los retos ambientales de Colombia.
El 24 de Abril de 2025 se llevó a cabo con éxito la Mesa de Gobernanza en el marco del curso CTS – Tecnología en los Territorios, una actividad pedagógica que tuvo como objetivo fomentar el debate y la construcción colectiva de propuestas sobre la Reforma Rural Integral y la sostenibilidad territorial en el Valle del Cauca. Este ejercicio, desarrollado por estudiantes de currículo central de la Facultad de Humanidades, se estructuró como una simulación participativa en la que los estudiantes asumieron roles específicos de actores clave en el territorio, tales como representantes del Ministerio de Medio Ambiente y Agricultura, empresarios cañeros, políticos regionales, comunidades rurales y trabajadores agrícolas, representantes de grupos étnicos (indígenas o afrodescendientes), y organizaciones de la sociedad civil urbana.
La actividad se dividió en dos sesiones. En la primera, cada grupo realizó una caracterización profunda de su actor asignado, investigando aspectos históricos, sociales, ambientales y culturales relacionados con su papel en la región. Posteriormente, en la segunda sesión, se desarrolló la mesa de gobernanza, donde los participantes se distribuyeron en cinco comisiones temáticas: seguridad y soberanía alimentaria, gestión ambiental y sostenibilidad agrícola, acceso a la tierra y ordenamiento territorial, impacto socioeconómico y cultural, y tecnología, innovación y diversificación productiva. Durante el encuentro, los estudiantes debatieron desde sus respectivos roles, planteando preocupaciones y lineamientos de política pública en torno a la tensión entre la expansión agrícola y la conservación ambiental, en el marco de la tradición agroindustrial del Valle del Cauca.
Fue notable el compromiso de varios estudiantes, quienes demostraron una preparación rigurosa y un dominio argumentativo sólido, resultado de investigaciones bien documentadas. La mayoría logró personificar con claridad las posturas e intereses de sus comunidades, generando discusiones ricas y diversas. Se elaboraron documentos de trabajo por comisión que sintetizan los principales puntos de encuentro y disenso entre los actores representados.
La evaluación fue realizada por las monitoras Valentina Moreno y Angélica María García, junto a los docentes Juan Felipe Castaño y Gloria Guevara, teniendo en cuenta la rúbrica del curso. Se valoraron aspectos como la claridad en la definición del problema, la reconstrucción desde múltiples dimensiones, la fuerza expresiva, la sustentación del rol asumido y la reflexión crítica sobre las posturas planteadas. Esta simulación no solo fortaleció habilidades de argumentación y análisis contextual, sino que permitió a los estudiantes experimentar de forma vivencial los retos de la gobernanza territorial en Colombia, especialmente en regiones atravesadas por complejidades históricas, sociales y ambientales como el Valle del Cauca.
Bajo el marco del departamento de Creatividad y Expresión humana, el departamento Humanidad, Ciencia y tecnología y el departamento de Humanidades y Ciudadanía se llevó a cabo un evento realizado el pasado 22 de mayo donde se realizó un conversatorio en el cual un panel de expertos que desentrañaron las complejas relaciones entre la IA y el arte.
Tocando el tema desde diferentes puntos de vista académicos como lo son Comunicación, Antropología, Arte y Creación donde en el panel de expertos, la destacada experta María Juliana Soto compartió su aguda perspectiva sobre los intrincados procesos de producción y consumo de la imagen que se desenvuelven en el ecosistema digital, entrelazados ahora con la creciente influencia de la Inteligencia Artificial. Su intervención iluminó cómo la IA está redefiniendo no solo la manera en que se crean las imágenes, sino también cómo las audiencias las perciben e interactúan con ellas en este nuevo panorama mediático.
Por su parte, Lorena García, con su profunda sensibilidad artística y su visión como creadora, ofreció una reflexión trascendental sobre el rol del artista a lo largo de la historia, confrontándolo con los desafíos y las nuevas posibilidades que la IA plantea en el ámbito de la creación. Su análisis nos invitó a reconsiderar la esencia misma del arte y la figura del artista en un mundo donde las fronteras entre la creatividad humana y la artificial se vuelven cada vez más difusas.
Desde la rigurosidad del ámbito legal, Juan Fernando Arenas abordó las cruciales y apremiantes cuestiones relacionadas con la propiedad intelectual y el manejo ético de los datos en este contexto de innovación tecnológica. Su exposición puso de relieve la necesidad de establecer marcos legales claros y adaptativos que protejan los derechos de los creadores y garanticen un uso responsable de la información en la era de la IA.
La conducción de este enriquecedor diálogo estuvo magistralmente a cargo de Juan Felipe Castaño, cuya sólida experticia en antropología demostró ser fundamental para tejer un hilo conductor entre las diversas temáticas presentadas por los ponentes. Su habilidad para facilitar la conversación permitió una exploración fluida y coherente de las diferentes perspectivas, enriqueciendo la comprensión del público sobre la complejidad del tema.
La discusión se adentró en interrogantes fundamentales que marcaron el pulso del evento, desde la función esencial y la vigencia de los derechos de autor en la era digital hasta la profunda transformación que la IA está imprimiendo en el trabajo artístico y la propia naturaleza de la creatividad. Se prestó especial atención a las fascinantes implicaciones estéticas y conceptuales que emergen del fenómeno de las imágenes generadas con un estilo que evoca la magia visual del Studio Ghibli, analizando cómo estas creaciones desafían nuestras concepciones tradicionales del arte y la autoría.
La notable afluencia de público al evento reflejó el palpable interés que este debate suscitó en la comunidad, evidenciando una profunda preocupación y curiosidad por comprender los desafíos y las vastas oportunidades que la Inteligencia Artificial presenta para el futuro del arte y aquellos que lo crean. Sin duda, este encuentro dejó valiosas reflexiones y sembró importantes interrogantes que invitan a una continua exploración de las intersecciones entre la tecnología, la creatividad y la cultura.
En el corazón del Valle del Cauca, la caña de azúcar no solo ha sido un cultivo emblemático: ha marcado profundamente la historia económica, cultural y ambiental de la región. Su expansión ha dado forma al paisaje, a las dinámicas sociales e incluso a la alimentación de sus habitantes. Pero detrás de esta aparente dulzura también se esconden procesos de despojo, desigualdad y profundas transformaciones tecnológicas que merecen ser analizadas con una mirada crítica.
Con este enfoque, los estudiantes del Grupo 1 del curso Tecnología en los Territorios, acompañados por los docentes Juan Felipe Castaño y Gloria Guevara, realizaron una salida pedagógica al Museo de la Caña de Azúcar. Más allá de una visita tradicional, esta experiencia se concibió como una oportunidad para cuestionar la narrativa oficial del museo, y analizarla desde los marcos conceptuales de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), así como desde la historia del despojo en Colombia.
Durante el recorrido, el grupo se propuso explorar críticamente el impacto histórico, cultural, económico y socioambiental de la caña de azúcar, centrándose en cómo este cultivo ha transformado la vida cotidiana del Valle del Cauca desde la época colonial hasta hoy. A través de la observación y la reflexión, se profundizó en el papel que ha tenido esta agroindustria en la configuración del territorio, sus vínculos con procesos de concentración de tierras y los efectos sobre las comunidades locales.
La visita también permitió abordar el impacto del azúcar en la alimentación regional, identificando cómo la producción y el consumo de este producto han influido en los patrones alimentarios y en la gastronomía tradicional. Se reflexionó sobre la pérdida de soberanía alimentaria y el acceso limitado a alimentos saludables, como consecuencias indirectas de una industria centrada en el monocultivo y la exportación. Esta perspectiva llevó al grupo a reconocer la importancia de recuperar prácticas alimentarias sostenibles y culturalmente pertinentes.
Asimismo, se abrió un espacio para analizar los desafíos actuales en términos de sostenibilidad. Se discutieron las implicaciones ambientales y sociales del modelo productivo basado en la caña de azúcar, considerando tanto sus efectos negativos como los intentos de reconversión tecnológica hacia modelos más responsables. Esta reflexión permitió cuestionar si el progreso técnico ha respondido realmente a las necesidades del territorio o si, por el contrario, ha perpetuado formas de desigualdad.
Al integrar todos estos elementos, la experiencia se convirtió en un ejercicio de pensamiento crítico sobre el papel que ha tenido y sigue teniendo la caña de azúcar en la región. Más allá de conocer su historia, el grupo fue invitado a construir una visión propia, consciente y situada sobre su legado, reconociendo tanto sus aportes como sus contradicciones.
En el marco de la electiva “El agua y la vida”, y bajo la orientación de la profesora Gloria Guevara, los estudiantes participaron el pasado miércoles 26 de marzo de 2025 en una enriquecedora salida de campo al Ecoparque de las Garzas, situado en la comuna 22 de Cali.
Este lugar, que alberga uno de los pocos remanentes de bosque seco tropical en la ciudad, se convierte en un auténtico santuario natural. En su corazón se encuentra un humedal que, con su riqueza de fauna y flora, representa un espacio vital para la conservación ambiental. Aves residentes, endémicas y migratorias sobrevuelan el cielo caleño, llenando el ambiente con sus cantos y ofreciendo un espectáculo natural que contrasta con el ruido urbano.
Durante la actividad, los estudiantes caminaron por los senderos ecológicos del parque hasta llegar al mirador del ecoparque diseñado especialmente para el avistamiento de aves. Allí, además de maravillarse con la biodiversidad presente, reflexionaron junto a la docente sobre los procesos biológicos que ocurren en estos ecosistemas y sobre el papel fundamental que los humedales desempeñan en el equilibrio ambiental.
Precisamente, uno de los principales propósitos de esta actividad fue fomentar la conciencia ecológica y la valoración del humedal como un ecosistema clave para la vida, invitando a los estudiantes a comprender su importancia y a convertirse en multiplicadores de su cuidado.
El DAGMA (Departamento Administrativo de Gestión del Medio Ambiente) impulsa en este espacio una práctica conocida como recreación pasiva, que promueve el disfrute de la naturaleza de forma respetuosa, sin interferir en sus dinámicas. Esta filosofía acompañó toda la visita, permitiendo que la experiencia fuera no solo formativa, sino también profundamente reflexiva.
Esta jornada se convirtió en mucho más que una simple salida académica: fue una inmersión consciente en el valor de la vida natural y un llamado a actuar con responsabilidad frente a los ecosistemas que aún nos rodean.
En el marco de la electiva “La vida social de los virus, bacterias y hongos: diálogo entre las ciencias”se realizó una actividad de laboratorio práctico que sumergió a los estudiantes a una aproximación del reconocimiento de microorganismos, visualizando microscópica y macroscópicamente algunos especímenes correspondientes a bacterias, hongos y parásitos. Este laboratorio se llevó a cabo el 12 y 19 de Septiembre del 2024 en el laboratorio 406L de la Universidad Icesi, en dónde la docente Claudia Castañeda impartió la actividad con el objetivo de describir las características básicas de los microorganismos y sus interacciones, diferenciando el conocimiento científico de las percepciones cotidianas.
Dentro de su práctica, los estudiantes realizaron un ejercicio de higiene de manos donde evaluaron el crecimiento de microorganismos en dos momentos, antes y después de la higiene. Esto les permite crear conciencia sobre la importancia del lavado de manos con agua y jabón y/o la fricción con alcohol glicerinado, en el proceso de prevención de enfermedades infectocontagiosas en la comunidad.
A través de la actividad, los estudiantes lograron tener resultados de cultivos en agar nutritivo con huellas digitales de 3 estudiantes (1 por caja) en momentos diferentes de la actividad de higiene de manos asignada (lavado de manos con agua y jabón o fricción con gel antibacterial) en dónde dentro de las cajas se observan colonias bacterianas y fúngicas en cada huella.
La actividad dentro de la materia tuvo importancia puesto que, el curso es un ejercicio pedagógico que busca visibilizar el impacto de los microorganismos en la vida social de los seres humanos. Las interacciones entre los seres humanos y los microorganismos pueden ser beneficiosas o perjudiciales para la salud desde una mirada biológica. A su vez, el conocimiento científico, los avances tecnológicos, las percepciones sobre las enfermedades infecciosas, la información de las redes sociales y las medidas tomadas en salud pública pueden impactar la vida cotidiana.
La visita realizada por los estudiantes de la asignatura Cosmos: el Universo Físicoal Observatorio Astronómico de la Biblioteca Departamental representó una experiencia educativa invaluable, permitiéndoles expandir su conocimiento sobre el universo en un entorno práctico e interactivo. Este tipo de actividades extracurriculares complementan la formación académica, ya que ofrecen una conexión directa entre la teoría vista en clase y la observación real de los fenómenos astronómicos.
Uno de los momentos más significativos de la visita fue la observación en vivo del Sol, donde los estudiantes pudieron visualizar sus manchas solares y protuberancias con instrumentos especializados. Este acercamiento directo a la dinámica solar les permitió comprender de manera tangible los procesos físicos que ocurren en nuestra estrella, como la actividad magnética y la emisión de energía.
Además, durante la jornada, los estudiantes asistieron a diversas charlas impartidas por expertos en astronomía, donde se abordaron temas fundamentales sobre el cosmos, desde la exploración de exoplanetas hasta el estudio de otras galaxias. Estas conferencias no solo reforzaron los conceptos aprendidos en clase, sino que también despertaron su curiosidad científica y fomentaron el pensamiento crítico en torno a los grandes misterios del universo.
Otro aspecto relevante de la visita fue la proyección de videos educativos, que ofrecieron una perspectiva visual impactante sobre la inmensidad del cosmos y las características de los planetas del Sistema Solar. A través de estos recursos audiovisuales, los estudiantes pudieron comprender mejor las propiedades físicas y químicas de los astros, así como los avances tecnológicos que han permitido su exploración.
La importancia de esta salida académica radica en que brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender en un escenario distinto al aula, donde el conocimiento se vuelve más dinámico, experiencial y significativo. Al interactuar con telescopios, material didáctico y expertos en el campo, los estudiantes no solo refuerzan lo aprendido, sino que también desarrollan un mayor interés por la astronomía y la ciencia en general.
Esta visita al Observatorio Astronómico representó una experiencia enriquecedora que fortaleció la comprensión del universo desde una perspectiva más real y cercana. Actividades como esta fomentan la curiosidad científica, el aprendizaje autónomo y el deseo de explorar más allá de los límites del conocimiento tradicional, promoviendo en los estudiantes una visión más amplia y profunda del cosmos.
Como parte de las actividades del curso de “Memoria, Política y Comunicación” y del seminario Memorias, movilizaciones y comunicación se organizó un espacio de conversación muy especial: una tertulia titulada que se convirtió en un espacio para conversar sobre la política y la imaginación en nuestro país. Este encuentro tuvo lugar el jueves 27 de febrero de 2025 en la Universidad ICESI y reunió a destacados académicos de distintas disciplinas, incluyendo el derecho, la ciencia política y la comunicación.
Contamos con la valiosa participación de:
Camilo Borrero, Virrector de la Universidad UNAL – sede La Paz.
Juan Gabriel Gómez, Profesor de Estudios Políticos en la Universidad Nacional de Colombia.
Maria Juliana Soto, Profesora del Departamento de Comunicación en la Universidad ICESI.
Luis Fernando Barón, Profesor y moderador, Facultad de Humanidades, Universidad ICESI.
Durante la tertulia, reflexionamos de manera crítica sobre las formas contemporáneas de hacer política, con especial atención al uso que el presidente Gustavo Petro hace de plataformas digitales como X (antes Twitter) y otras redes sociales. Analizamos cómo estas herramientas se han convertido en escenarios clave para la promoción de su ideología, la movilización de distintos sectores sociales, el enfrentamiento con opositores, y el diálogo con organizaciones e instituciones internacionales.
Esta conversación, acompañada de una narrativa que alude al realismo mágico como recurso estilístico de interpretación política, nos permitió abordar con humor y profundidad la manera en que el discurso presidencial se presenta como una mezcla de épica latinoamericana y confrontación digital. El uso simbólico de figuras como Trump, el hombre Cheeto o las referencias literarias a Macondo, dio pie a un debate tan riguroso como estimulante.
Uno de los momentos más enriquecedores fue la activa participación del estudiantado, que no solo expresó opiniones y preguntas, sino que también reflexionó sobre sus propias formas de participación ciudadana en la era digital. La tertulia despertó un diálogo intergeneracional necesario sobre cómo los acontecimientos políticos actuales influyen directamente en el presente y el futuro de nuestras sociedades.
En definitiva, este espacio no solo fomentó el pensamiento crítico, sino que ayudó a situar los debates políticos dentro del marco de la memoria, la comunicación y la imaginación colectiva para motivar reflexiones que giran alrededor de sus formas de participación ciudadana y que ayudan sobre temas contemporáneos que aunque a veces parezcan lejanos, influyen profundamente en sus presentes y en sus futuros.
