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Educación histórica para el siglo XXI

Libro - Educación histórica para el siglo XXI. Principios epistemológicos y metodológicos | Editoriales Universidad del Valle y Universidad Icesi

Título completo: Educación histórica para el siglo XXI. Principios epistemológicos y metodológicos.
Editora: Nilson Javier Ibagón Martín, Rafael Silva Vega, Adriana Santos Delgado y Robin Castro Gil.
Prologuista: Geyso Dongley Germinari
Autores: Estevão C. de Rezende Martins, Isabel Barca, Pedro Miralles Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Darío Campos Rodríguez, Nilson Javier Ibagón-Martín, Andrea Minte Münzenmayer, Nelly Rodríguez Melo y Zaida Luz Patiño.
Editoriales: Universidad del Valle y Universidad Icesi.
ISBN: —.
Año de edición: 2020.
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Loading... Educación histórica para el siglo XXI. Principios epistemológicos y metodológicos
  • Crear un espacio de debate, reflexión colaborativa y difusión del conocimiento en el ámbito de la educación escolar, como una forma de enfrentar los desafíos producidos por la realidad cultural y social en transformación acelerada en las últimas décadas, es la propuesta contenida en el libro que tenemos entre las manos, Educación Histórica para el siglo XXI: principios epistemológicos y metodológicos. Los lectores al recorrer los capítulos, escritos por diversos investigadores de diversos países identificados con el campo de la Educación Histórica, entrarán en contacto con investigaciones innovadoras y estimulantes que exploran el desarrollo del pensamiento histórico y la formación de la conciencia histórica en el espacio escolar. En el amplio universo de las investigaciones en enseñanza de la Historia, la perspectiva de la Educación Histórica, se ubica en la actualidad como área específica, con fundamentación propia anclada en la epistemología de la historia, en la metodología de investigación de las ciencias sociales y en la historiografía. En estos estudios los investigadores han explorado las tipologías, fuentes y estrategias de aprendizaje histórico de niños, jóvenes y adultos en el espacio escolar. Desde el punto de vista teórico, las investigaciones toman como referencia principal la teoría y la filosofía de la historia, y, en tanto, enfoque metodológico, realiza análisis de ideas que los sujetos en situación de aprendizaje manifiestan alrededor de la historia [Geyso Dongley Germinari].

    Cómo citar (APA): Ibagón Martín, N. J.; Silva Vega, R.; Santos Delgado, A.; y Castro Gil, R. (eds.) (2020). Educación histórica para el siglo XXI. Principios epistemológicos y metodológicos. Cali, Colombia: Universidad del Valle y Universidad Icesi. DOI: https://doi.org/10.18046/EUI/acluz.1.2020

  • Tabla de contenido:

    Presentación

    Prólogo
    Geyso Dongley Germinari

    1 / Historia, Historiografía e Investigación en Educación Histórica
    Estevão C. de Rezende Martins

    2/ El enfoque de la Educación Histórica: líneas y (re)interpretaciones
    Isabel Barca

    3 / El pensamiento histórico del alumnado y su relación con las competencias
    Pedro Miralles Martínez y Cosme Jesús Gómez Carrasco

    4 / Conocimiento y Pensamiento histórico: hacia una propuesta curricular
    Darío Campos Rodríguez

    5 / El uso de fuentes históricas en la escuela y el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes
    Nilson Javier Ibagón-Martín

    6 / “Nueva Historia” y Educación Histórica en la formación de profesores de Historia en Chile
    Andrea Minte Münzenmayer

    7 / Conciencia Histórica. Explorando la formación de sentido histórico en las narrativas de jóvenes colombianos
    Nelly Rodríguez Melo

    8 / Por una enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia con enfoque intercultural, en perspectiva crítica y descolonial
    Zaida Luz Patiño

    Índice temático

    • Estevão C. de Rezende Martins
    • Isabel Barca
    • Pedro Miralles Martínez
    • Cosme Jesús Gómez Carrasco
    • Darío Campos Rodríguez
    • Nilson Javier Ibagón-Martín, Universidad del Valle (Cali, Colombia)
    • Andrea Minte Münzenmayer
    • Nelly Rodríguez Melo
    • Zaida Luz Patiño
  • Título (inglés):

    Historical education for the XXI century. Epistemological and methodological principles.

    DOI/URL:

    https://doi.org/10.18046/EUI/acluz.1.2020

    Editorial(es):

    Universidad del Valle y Universidad Icesi.

    Autor(es):

    Estevão C. de Rezende Martins, Isabel Barca, Pedro Miralles Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Darío Campos Rodríguez, Nilson Javier Ibagón-Martín, Andrea Minte Münzenmayer, Nelly Rodríguez Melo y Zaida Luz Patiño.

    Palabras clave:

    Historia, Educación histórica, Historiografía.

    ISBN:

    —.

    Fecha de edición:

    2020.

    No. de páginas:

    —.

    Idioma(s):

    Español.

    Formato(s):

    Libro impreso (tapa rústica) y electrónico (PDF).

    Alto x ancho:

    23 x 17 cm.

    Colección:

    A contraluz (1).

    Producto:

    Libro de investigación.

    Observaciones:

    Incluye referencias bibliográficas.

    Registro DSpace:

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