Maestría en Educación

Metodológicamente, el programa se nutre de la relación teoría-práctica y su enfoque es constructivista. La estructura curricular del programa es interdisciplinaria y flexible.

Para cumplir con las metas de formación, el programa conjuga las sesiones presenciales con el trabajo independiente virtual. Los estudiantes se benefi¬cian de la plataforma MOODLE que usa la Universidad Icesi. Las actividades académicas de los cursos apuntan a la construcción del conocimiento por parte del estudiante y están organizadas a partir de los principios de flexibilidad, interdisciplinariedad educacional y de enseñanza.

El egresado del programa de Maestría en Educación estará en capacidad de:

• Diseñar y planificar propuestas curriculares.
• Gestionar y evaluar de acuerdo con los lineamientos curriculares y el Proyecto Educativo Institucional de la institución donde trabaja.
• Transformar las prácticas pedagógicas, didácticas y de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Aplicar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Comprender textos académicos en primera y segunda lengua, así como producir documentos escritos en español.
• Promover espacios de convivencia donde se respeten las diferencias y hacer del aprendizaje una actitud de vida.

El trabajo de grado tiene un enfoque interdisciplinario y se rige por la observación e intervención en las instituciones educativas. La investigación se desarrolla en tres grandes líneas:

Prácticas pedagógicas, competencias e innovación escolar

Las prácticas pedagógicas del profesorado son el eje central del hecho y del acto educativo. En el marco de la sociedad del aprendizaje, las competencias definen los procesos pedagógicos e invitan a crear las condiciones metodológicas en términos de innovación. En esta línea, los participantes podrán, a partir de la intervención en el aula de clase, investigar sobre las condiciones, obstáculos, dificultades, desarrollos de las prácticas pedagógicas en función de los aprendizajes y la enseñanza por competencias. Así mismo, se privilegia la innovación pedagógica como un elemento de conocimiento escolar.

Currículo y gestión escolar

El currículo es el concepto organizador del sistema educativo. Sus diversas definiciones, sus diferentes modos de organización, los distintos componentes que integran un sistema complejo cuyo vértice es la relación principios, fines y medios de la educación. Diversas son las teorías curriculares y múltiples sus exponentes. La práctica de los principios regulativos curriculares es una dimensión importante del sistema escolar. En esta línea, los estudiantes participan en proyectos que apuntan a conocer la realidad curricular y la gestión escolar en las instituciones educativas.

Convivencia y conflicto escolar

El sistema escolar se define por el conjunto de instituciones, sujetos, prácticas, saberes cuyas relaciones materializan las formas instituidas e instituyentes de control y de subjetividad. El papel crucial de la institución escolar es la formación de los sujetos. Las trasformaciones sociales y el surgimiento de nuevos patrones de sociabilidad impactan a la institución escolar. En esta línea, se privilegian los problemas vinculados con la convivencia y el conflicto escolar.