El 17 de marzo de 2026, el Semillero de Estudios Amazónicos y Humanidades Digitales inició un espacio de reflexión fundamental para su equipo. El acercamiento al departamento del Vaupés exige trascender la mirada tradicional, por lo que el primer paso para los estudiantes y participantes fue enfrentarse a unas cartografías imaginadas. Frente a ellas, el grupo se planteó preguntas esenciales: ¿qué ven?, ¿dónde creen que es?, ¿qué historias pueden existir allí y quiénes habitan realmente ese lugar? Este ejercicio colectivo sirvió como puerta de entrada para comprender un territorio sumamente complejo.
La inmersión en las comunidades del Vaupés requiere que el equipo investigador entienda profundamente los aspectos socioculturales, lingüísticos y organizativos del lugar. Por ello, la sesión trazó un recorrido detallado desde la ubicación geográfica hasta la inmensa diversidad étnica que define la región. Este contexto cultural se abordó sin desligarse de las dinámicas históricas del conflicto y la actualidad del departamento, factores que configuran la vida diaria de sus habitantes y que los estudiantes deben incorporar en su trabajo de campo.
Un elemento vital analizado por el semillero es la división jerárquica de las comunidades que conviven en el territorio. Esta estructura está íntimamente ligada a fenómenos fascinantes y complejos como la exogamia lingüística, el multilingüismo social y el plurilingüismo personal. Las ideologías y el comportamiento lingüístico marcan la pauta de las interacciones, aunque hoy experimentan excepciones y cambios notables que el grupo investigador se comprometió a observar y respetar.
Todo este entramado sociocultural encuentra su raíz más profunda en las narrativas originarias. Mitos de creación, como el de la anaconda ancestral, no son simples relatos de un pasado remoto, sino la columna vertebral que sostiene la cosmovisión de estos pueblos. Se estableció como acuerdo interno que comprender estas particularidades organizativas es el único camino válido para el diseño de actividades y cualquier aproximación genuina al territorio.
Bajo la relatoría de Kelly Fernanda Portocarrero, se concluyó que el relacionamiento comunitario exige a todo el equipo un respeto absoluto por estas dinámicas. Resulta imprescindible considerar las diferencias en las prácticas tradicionales y reconocer el papel ineludible de los sabedores y autoridades locales en los procesos. Solo al incorporar este rico contexto multilingüe en las metodologías y estrategias pedagógicas, el proyecto logrará un verdadero diálogo con el corazón del Vaupés.
Elaborado con el acta de reunión de la seccion.
