El 20 de febrero se llevó a cabo en Laboratorio de Experimentación Pedagógica, la primera sesión del Laboratorio-Taller en didáctica de la lengua y la literatura. Un espacio construido en alianza con
Icesi, la Red de Lenguaje y Univalle en donde maestros investigadores, maestros en ejercicio y
maestros formación en el área de lenguaje discutan, diseñen y reflexionen sobre sus prácticas en el aula. Durante 8 sesiones, Juan Moreno Blanco y Gustavo Aragón profesores de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle; María Lucía Muñoz, pionera en Aprendizaje basado en proyectos; Alice Castaño, jefe (E) del Departamento de Pedagogía de la Universidad Icesi, y otros maestros, acompañarán las discusiones que surjan en este equipo docent alrededor de: pedagogía por proyectos, mediación estética de la literatura infantil, narrativas docentes y diseño de planes de lecturas desde la investigación literaria.

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Alice Castaño
acastano@icesi.edu.co
Dpto. de Pedagogía

Las licenciaturas de la Universidad Icesi celebraron el 6 de febrero de 2020, su segundo Rito de paso. La ceremonia, un acto simbólico de transición, conmemoró el paso de los estudiantes de su ciclo de aprendizaje a sus prácticas profesionales. Contó con la presencia del rector Francisco Piedrahita, David Fayad, director de aprendizaje del Colegio Bolívar, docentes y directivos de la Escuela, estudiantes y padres y madres de familia.

La segunda cohorte de homenajeados fueron Jesús Santiago Peñafiel, Jhon Deinner Arboleda, Edna Orozco, Annie Aramburo, Daniel Mejía, Oscar Andrés Bolaños, Lizeth Mojica, María José Castro, Jhon Alexander Quintero, Ángela Erazo, Andrés David Restrepo, Yizeth Quintana, Juan Pablo Roldan, Sergio Cadena, Daniela Villa, Jhojan Palomeque, Jhoan Paruma, Alexander Sánchez, Jorge Burbano, Brahiam Cardona y María Camila Galeano.

Desde el 4 de febrero hasta el 12 de mayo de 2020, se realizará el Diplomado Interno en el diseño de ambientes de aprendizaje basados en la solución de problemas matemáticos y mediados por tecnologías. Este diplomado cuenta con la participación de profesores de colegios, monitores del Centro de Apoyo para las Matemáticas-Cambas y docentes de la Universidad Icesi y otras del sector. También, desde el 27 de febrero hasta el 4 de junio, se llevará a cabo el Diplomado en estrategias de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en primaria. Ambos diplomados cuentan con el apoyo del Instituto GeoGebra Cali, uno de los proyectos más importantes de alianza estratégica y colaboración interinstitucional para fortalecer la formación matemática en el sur occidente colombiano.

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César Cuartas
acuartas@icesi.edu.co
Dpto. de Matemáticas

En alianza con el Instituto de Ciegos y Sordos de Cali, se realizó en enero el primero de 4 encuentros de Educación inclusiva y Universidad, proyecto en el cual profesores, directores de programa y monitores de los tres centros de apoyo de la Escuela, estudiarán sobre sensibilización visual, sensibilización auditiva, discapacidades invisibles, y didáctica y pedagogía para la inclusión.

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César Cuartas
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Dpto. de Matemáticas

El pasado 31 de enero los seis programas de licenciatura de la universidad dieron la bienvenida a sus estudiantes con la conferencia Hambre de lectura de Silva Valencia, licenciada en literatura, técnico en bellas artes con énfasis en música, magíster en bibliotecas escolares y ferviente gestora cultural y promotora de lectura a través de El Globo, La Madriguera del conejo, y Cuento Cantao.

Mediante cantos, humor, preguntas e historias, la conferencista presentó sus proyectos de emprendimiento social, demostrando que es posible rentabilizar la transformación social a través del arte, la literatura y el teatro. Adicionalmente, invitó a problematizar la manera en que profesores, profesoras y promotores movilizan la lectura en las aulas.

Diana L. Collazos, estudiante de la Licenciatura en literatura, manifiesta que Hambre de lectura fue una invitación a conducir y potenciar el interés de los niños y niñas en el diverso mundo de la literatura.

Entre el 7 y el 10 de enero, se llevó a cabo Matileo, un proyecto liderado por profesores, directivos y monitores de los Departamentos de Matemáticas, Idiomas y Lenguaje de la Escuela de Ciencias de la Educación, quienes, cada inicio de semestre, desarrollan talleres, pruebas diagnóstico y tutorías con el propósito acercar a los nuevos estudiantes a la línea de formación de la universidad. En esta oportunidad, Matileo implementó más actividades mediadas por tecnologías y contó con la participación de patrocinadores y la emisora local MIX.

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Dpto. de Matemáticas

El pasado 29 de enero, Viviam Unás, jefe delDepartamento de Pedagogía de la Universidad Icesi, y Melania Satizabal, profesora de la Universidad del Valle, presentaron los resultados de Docentes, Clase (s) y Aula de clases. Un proyecto de investigación exploratorio y descriptivo que busca dar cuenta de las condiciones de trabajo y empleo de los docentes de la zona urbana de Santiago de Cali.

En su fase cuantitativa, fueron aplicadas 202 encuestas a docentes de instituciones educativas privadas, públicas, y de ampliación de cobertura; el propósito de esta primera fase fue examinar las condiciones de empleo y de trabajo de los docentes. En su fase cualitativa, fueron aplicaron 20 entrevistas estructuradas a docentes, también de distintas instituciones de la ciudad, con el objetivo de explorar la dimensión subjetiva de su oficio.

Las investigadoras presentaron un índice de condiciones laborales de docentes en Cali, y una línea de interpretación de datos alrededor de los conflictos de clase que se presentan en un aula. Se concluyó que la lectura que los y las docentes hacen de la clase social, tanto de sus estudiantes como de la propia, juega un papel importante en su actividad pedagógica.

Desde este semestre, el Centro de Apoyo para las Matemáticas y la Estadística cuenta con nuevo espacio ubicado en el salón 101A. Los horarios se ampliaron de 8am a 8pm en jornada continua. y fueron implementados nuevos talleres mensuales diseñados por los monitores y coordinadores de área de las materias de Cálculo diferencial, Álgebra y funciones, Razonamiento cuantitativo, Lógica y argumentación, y Álgebra lineal.

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Dpto. de Matemáticas

El pasado 22 de enero, el CEDEP y el Departamento de Pedagogía presentaron la primera fase de ¿Qué es lo que quieren?, un proyecto de investigación sobre las percepciones de futuro, trabajo y empleabilidad en jóvenes practicantes de la Universidad Icesi.

Mientras la fase cualitativa aún está en desarrollo, fue presentado el estudio cuantitativo, en el cual se aplicaron 411 entrevistas estructuradas a estudiantes de todas las carreras de la universidad, excepto de Medicina, que estuvieran viendo PDP, es decir que estuviesen próximos a sus prácticas profesionales. Se indagó por sus ideas de futuro en relación con el mercado de trabajo y el empleo.

En los datos parciales se encontró que la clase social y el género de estos jóvenes están en relación directa con su imagen de futuro. Las mujeres, por ejemplo, parecen menos inclinadas a favorecer ambientes competitivos de trabajo. Se encontró, además, que los jóvenes de las carreras de ciencias sociales son más vocacionales y, por lo tanto, les es importante la idea de contribución al cambio, el desarrollo profesional y el Estado como empleador.

Sobre la idea de que los jóvenes ya no quieren ser empleados, que quieren todos hacer empresa o que creen que el trabajo debe ser un espacio divertido, no hubo resultados concluyentes. Por el contrario, se halló que existe un gran grupo de jóvenes que desea un futuro muy tradicional, anclado al trabajo largo plazo y a las jerarquías institucionales, y otro que pareciera desear un futuro mucho más volátil y de empleos efímeros.

El 21 de enero del 2020, el CEAF y el Departamento de Pedagogía de la Universidad Icesi, invitaron a la presentación de Brechas étnicas en resultados de matemáticas en Pruebas Saber 11 de Beatriz Gallo Córdoba, economista, investigadora de la Universidad de Monash y doctora en métodos cuantitativos en la Universidad de Bristol.

Su estudio mostró que, en Colombia, las minorías étnicas tienen menores oportunidades de acceso a ambientes de alto nivel escolar. Así, se mostró que los estudiantes con mayor probabilidad de sacar un puntaje en matemáticas superior a 64 puntos de 100 en las Pruebas Saber 11, son estudiantes que se reconocen como blancos o mestizos, y que los colegios con mejor promedio en estas pruebas son de carácter privado; colegios en donde más del 98% del estudiantado son blancos o mestizos.

Gallo Córdoba manifestó que el color de piel en Colombia constituye un factor clave en el análisis de las desigualdades y la educación, y que, por lo tanto, invita a los docentes a desarrollar pedagogías esenciales que posibiliten romper esa brecha nacional.